震撼：那晚，中國神童贏了比賽，卻輸了太多！

2014-03-27 濰坊齙牙兔兒童情 商樂園

 

在近期江 蘇衛視直播的《最強大腦》競技比賽中，中 國隊以3:1戰勝來訪的意大利隊，取得了比賽的勝利。但比賽 中耐人尋味的一幕發生了，其中投射出兩個國家教育方式的差異 導致的思維意識、行為方式的不同。

比賽中，來自中國 的12歲小將李雲龍對戰來自意大利的12歲小將安德烈，當主 持人在先核實安德烈的記憶排列對錯時，誤以為自己排列錯誤的 中國小將李雲龍突然情緒失控了，癱坐在座位上痛哭不已，不停 的說，“我記對了，但我擺錯了。”

在主持人、嘉賓及其父親的 勸說攙扶下依然站不起來。主持人宣布安德烈全部正確後，在不斷鼓勵下，最終李雲龍站了起來逐個核對自己的排列，核對完畢 後主持人宣布全部正確，李雲龍這才漸漸恢復了平靜。而旁邊的 對手安德烈在看到李雲龍痛哭流涕時也開始哭泣。當主持人詢問安德烈，你應該平靜 的等待時為什麼也哭了的時候，安德烈的回答令所有中 國人，中國的父母吃驚，安德烈說，“我看到他哭泣時 我心裡很難過”。

這就是《最強大 腦》比賽中最意外的插曲，

兩個孩子的哭泣都 是正常的，但卻折射出不同教育環境下思維方式、行為方式的巨 大差異。

一個沒有假期，一個周末休息兩 天；一個志在獲勝而參賽，一個為享受比賽而遠道過 來；一個因為害怕失敗而哭泣，一個因為擔心他人而落 淚……這劇情背後折射的不正是兩國的教育嗎？

這就是現實，在應 試教育環境下，李雲龍的父親在培養一個為了應試而不斷強化學 習的李雲龍，而對一個孩子的心理、生理的健康發展卻一而再地 忽略。

在一個為了應試而不斷強化的教育 環境下，教育的目的就是為了取得最好的成績，取得比 賽的勝利；而當突然面對失敗、挫折時，其目標就突然 消失、崩塌了，精神的崩潰就是順理成章的事情了。

反觀安德烈，並沒 有因為失敗而痛哭流涕，而是因為看到李雲龍的痛哭而心裡難 過。安德烈不僅敢 於面對失敗、挫折，更體現出一種人文關懷，這才是自 信、堅強的表現，有心裡承受能力又有愛心。

當我們的社會在為 80、90後擔心時，在為獨生子女焦慮時，在父母、爺爺奶奶 嬌生慣養時，在為了應試而不斷強化教育時，除了物質的充分滿 足之外，孩子的心裡健康、生理健康、道德修養以及興趣娛樂， 又能從父母、學校和社會中得到多少關注呢?

孟非說得沒錯，為 了我們所期待的成功而粗暴剝奪孩子想要的快樂、把自己的夢想 強加在他們身上，都是一廂情願。在孩子的生活里，除了上學、課外 輔導，還可以有與人交往、名山大川、人文古蹟……放 松心靈、增加見識，也是完善人格的另外一種培養方 式。

親們，你們覺得呢？