2017年5月12日 鄭裕文

華盛頓 — 近日，中國教育部黨組書記、部長陳寶生在安徽高校調研時強調，要“培養又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人”。“又紅又專”是中共在文革期間學生教育的主旋律。在改革開放三十年後，中共為何再次提出培養“又紅又專”的接班人？接下來我們邀請中國獨立作家慕容雪村來分析。

主持人：“又紅又專”是文革期間發布的《高校六十條》中的用詞。您認為陳寶生為何在此時提出培養“又紅又專”的接班人？這是否是中國將進一步加強高校思想管控的信號呢？

慕容雪村說，第一感覺是想笑。在中文互聯網中，“接班人”這個詞已經被玩兒壞了，經常出現調侃它的段子。而且大家都明白，所謂接班人其實是巨大的謊言。因為接班的都是他們自己的孩子，普通百姓的孩子是接不上的。其次，官員在此時重提又紅又專這個概念顯示中共重新要控制人們思想生活的努力。紅的意思是一心向黨，對黨的忠誠。一強調這個概念的時候便意味着肉麻大合唱可能又要回來了。紅指的是對共產黨的忠誠，專則是專業技能。一個人的專可以測量，但是紅如何測量？於是人們比紅，於是開始歌頌共產黨，而且還不止於此，更要歌頌黨魁本人。我們能看到，在所有獨裁國家對最大獨裁者的歌頌是無止境的直至肉麻。

主持人：關於 “又紅又專”的復活，您對中國今後教育體系所受的影響有多大擔憂？

慕容雪村說，這的確是最大的擔憂。當我們重新強調政治素質是否過硬時，已經不是教育，而是徹底黨化的洗腦，要把人訓練成只會懦弱順從、沒有獨立意識、不會獨立思考的羔羊般的產品。每當談到政治過硬和忠誠這種概念的時候，都意味着災難的降臨。我還認為，在目前的時代使用這樣的詞兒，對共產黨來說也意味着某種威脅。他們自己也需要評估這個問題，這麼做是否會成功？還是會給自己帶來更大的危機？因為，現在的年輕人都能接觸到互聯網和社交媒體，而不再封閉。在這樣的環境下試圖重建極權，試圖管束每個人的思想，這是否會激起人民的反彈、從而導致更大的危機？我覺得這是非常有可能的。