12/07/2014  東網

本年度中國社會科學重大課題公示，前幾名居然都是學習領導人的講話、思想的。在題目上就明晃晃地展示出來，一點遮掩都不做。多少年了，中國人文社科的國家課題，大體都是這個路數，上面提倡三個代表，就一串三個代表，提倡和諧社會，就一串和諧社會。現在則直接了當，把領導人亮出來，學習，學習，再學習。

放眼世界，有哪個國家會把學習本國領導人的思想作為科研課題呢？如果有的話，只能是我們的近鄰朝鮮。不是說領導人的講話和思想就不重要，也不是說，他們的思想不能研究，但是，這樣的題目，跟學術沾不上邊。充其量，不過是學習體會。這樣的體會，你在政治學習的時候儘管做，但拿來放在國家級的重大科研課題里，說句不好聽的話，只能是笑話。

中國特色，政治壓倒一切。學術，只能做政治的婢女。所以，就湧現出了成批的特別學者。你說他是學者吧，他做的東西，都是宣傳品，而且大多是低劣的宣傳品，拿出去，放到媒體上，除了占版面，占頻道空間之外，沒有任何用處。產生的效果，除了反感，就是反感。對所要宣傳的東西，只有反作用。你說他不是學者吧，個個都有教授、研究員的職稱，而且個個都擔任着重要的學術單位和各種學會的職務，說起來都是大牌，是中國學術體系的骨幹。

這種狀況，由來已久。人文學科，主要的任務是歌功頌德，誰的讚歌唱的好，誰就是大牌。社會科學則主要是闡釋領導的意圖和精神，闡釋得到位，也是大牌。有那麼多的學科分類，其實都是多餘，所謂學者，無非王朝殿堂里的文人墨客，做的事，無非歌聖德，揣摩聖意。這些大事做完了，剩下點空間和時間，可以做一點實證的研究，所謂實證研究，也無非是研究一下怎麼讓聖上的旨意落實下來，怎麼樣為聖上辦事。

自從清末教育改革，引進了西方的學科分類體系以來，世界的學科，我們都有了。還好，雖然有關當局依舊在強調中國政治學，中國法學，中國社會學和中國經濟學，但畢竟沒有像文革之前那樣，公然強調無產階級生物學，無產階級物理學了。因為當局終於明白，人家的輪船是用螺旋槳的，我們的不能用槳，自然科學，不按人家的規矩來，沒法子操作。所以，自然科學領域，雖然有官僚習氣，長官意志甚至組織操作和學霸作風，但卻沒法變成領導意圖的闡釋圖解。然而，人文社科就慘了，大牌都是闡釋和歌德的高手，其他人都組織在大牌的周圍，形成團隊，年復一年地浪費着納稅人的錢，製造着領導喜歡的垃圾。即使有幾個人不服氣，也是孫猴子跳不出如來佛的手掌，就是跳出去，也掀不起大浪。這樣的學術，說白了，就是馬屁學術。這樣的學術體系，也只有上面碰到難事的時候，才會急來抱佛腳，啟動一點應急的研究。而只有這樣的研究，看起來才有那麼點學術的樣子。可惜，真要是碰上了這樣的難事，在國內想找到合適的人，每每很難。這麼大的國家，這麼多所謂的學者，頂用的太少，太少。舉例來說，這麼多年困擾中國政府的民族宗教問題，日本問題，但中國有幾個像樣的專家呢？