加拿大幼兒園難以置信8件事

　　前面寫了一篇小寶在溫哥華幼兒園被打以後園方的反應，也和國內大寶在幼兒園發生的同類情況進行了對比(參見下文)。應該說，在這類問題的處理上，我感覺加拿大的老師確實比較專業，我想這和整個歐美國家對兒童心理學研究的水平有關，這個水平的高低也決定了幼師素質的高低。就比如老師和我說的，小寶一有問題就使勁地看老師，而老師能對孩子有這份理解，我感覺絕對是業務水平決定的，孩子依賴於這樣的老師，肯定是有他的道理的。

　　有人問我，加拿大的幼兒園都這麼好嗎?對於這一點，說實話，我還真不這麼看，在哪裡都有敬業又專業的老師，在哪裡也都可能有不好的老師。而硬件方面，我感覺國內外幼兒園的差距現在越來越小，甚至有些條件好的園要比加拿大的園還要好。下面是我覺得國內外幼兒園差別比較大的地方，如果不是親眼所見，還真是覺得有些難以置信呢:

　　1、加拿大幼兒園規模普遍不大，感覺很小氣。國內的幼兒園一般都有很多班級，尤其是公立園，還有很大的操場和院子。加拿大的幼兒園對班額有明確的限定，要求就是25個人以下。儘管也有超過25個人的園(那就要象國內一樣分班級了)，但是整體上感覺小園居多，尤其是那種有自己大的院子和設施的的園幾乎難見。大寶原來的園算是不錯的，是一個租來的HOUSE,有一個院子圍了起來，但是和國內大園的那種塑膠地面的設施也是沒法比的。小寶目前的園就是一個獨立的房子，沒有院子，只有一個地下室，下雨不能出去的時候可以在下面玩。

　　2、加拿大幼兒園異常緊張，提前一年排名很普遍。這邊開辦幼兒園政府有補貼，但是前兩年據說政府補貼減少了，所以很多園就關門了。這更加重了幼兒園的緊張程度。尤其是有些比較好的園，甚至有孩子剛剛出生就去排隊報名。不過，其實這種報名有的時候沒有什麼意義，在這裡，叫喚的孩子有奶吃絕對是個定律。只要你不斷地去要求，說明自己的困難，最後非常大的可能會照顧你。要不然，一直排名可能也難以輪到。

　　3、加拿大幼兒園裡面的設施都很簡單，甚至還有些舊。這讓我想起了在廣州吃飯，感覺很多餐館非常火爆，但是環境卻不敢恭維。也許加拿大的幼兒園也有這個問題吧，無需用豪華的裝修吸引生源，也沒有時間把幼兒園騰出來去搞裝修。設施很全，但是簡簡單單，很樸實，也符合這邊人的生活態度。比如小寶的蒙氏園，價格也不低呢，不過看他們鋪的工作毯都已經洗得發白了。

　　4、加拿大幼兒園自己沒有遊樂設施，但很重視戶外活動。小寶的幼兒園，每天上午從10點到12點，外出活動2小時。如果天氣好，就到附近的小公園或者是學校的操場上去活動--加拿大的社區小公園和學校都是免費對外開放的，這減輕了幼兒園的壓力哈。如果天氣不好，孩子們穿着雨衣、雨靴，牽在一根繩子上，沿着學校周邊的街區散步，可謂是風雨無阻，甚至下雪天，都不會影響他們外出。這樣做的好處是，兩個小時的活動讓孩子們精疲力盡，午睡可是一點都不成問題了。不過，象我家小寶這樣的，以前白天不睡覺，現在睡了這一覺，晚上入睡就要好半天哪

　　5、加拿大幼兒園午睡沒有床，孩子們也不脫衣服。幼兒園基本都是泡沫的床墊，往地上橫七豎八的一放，鋪上孩子們的被單，孩子們和衣而臥，上面蓋個毯子。天冷的時候，孩子們會穿個單外套在室內，中午睡覺的時候也一樣不脫。

　　6、加拿大很多幼兒園中午不管飯，孩子們午餐很簡單。一般就是麵包/香腸、三明治之類的，有些需要加熱的就用微波爐。還有的孩子更簡單，基本就是一盒酸奶加上一些餅乾或者一塊蛋糕。這一點，和成年人的習慣很一致。很多老外的午餐就是這樣的。幼兒園提供的兩點也都很簡單，不過，他們倒很是重視這些東西的HEALTHY,一般都不給含糖量高的或者是油炸類的東西~~

　　7、加拿大幼兒園老師一樣懲罰孩子。有一天早晨送小寶的時候，看見一個孩子在廁所裡面哭，老師態度很嚴厲，要求他在裡面TIME-OUT。有的時候小寶回來和他瞎聊，試探他，你喜歡哪個老師，誰對你好之類的。問他有沒有被TIME-OUT，他會很迅速地說，沒有啊，我沒打人啊~~　看來打人會被TIME-OUT 已經在他心裡紮根了~~

　　8、加拿大幼兒園基本都是混齡教學。也許是小規模決定的，也許是本身就重視不同年齡間孩子的交往，所以加拿大的幼兒園都是混齡的。不僅僅是幼兒園，整體小學階段也是這樣一個原則。孩子們的分享、合作被特別多的強調和重視。比如小寶現在每周要教一個字母，讓孩子們可以帶一個以那個字母開頭的東西過去，和大家一起分享。

　　在加拿大上幼兒園總體的感覺，孩子在生活方面的照顧，幼兒園做得很少，也不大精心。但是對於孩子的活動和心理髮育，尤其是老師對孩子的理解，還是更專業一些。老師對孩子特別凶的要少，但是也不能說沒有。政府對幼兒園的監管比較多，因此幼兒園整體水平上差不太多。當然，蒙氏幼兒園整體上還是費用要高一些，和國內不一樣的是，這邊的蒙氏園要比普通園多學很多東西，這和國內的蒙氏園正好相反。比如，小寶的園每周都有法語課，一入學，就給家長發了滿滿一頁紙的課程安排，這一點，以後再細說了

　　小寶在加拿大幼兒園被打的經歷

　　小寶從今年4月份開始在溫哥華上幼兒園(Montessori Group Daycare),這期間發生了一些故事，讓我對加拿大的幼兒園有了更多的了解。尤其是前段時間小寶回來說有小朋友打他了，園方對這個問題的處理還真是出乎我的意料。

　　小寶入園之初很順利，但是一個月之後就有些反覆。主要表現就是早晨起來的時候磨磨蹭蹭，也不說不去，但是感覺其實還是有心事。反反覆覆地套他的話，弄明白了，原來是一個小朋友打他，他說抓他的臉，以小寶這麼敏感的孩子，肯定這種事對他有影響。同時還知道，一個原來他挺喜歡的小女孩老師，現在問他，就說不喜歡了。我感覺倒不一定人家對他不好了，也許就是一個態度或者一個表情之類的，就足以讓孩子敏感的心思產生懷疑。好在，最初去的時候他一直很依賴的老師還一直說喜歡人家--其實這小孩子還挺有意思，那位老師挺厲害的，我真擔心哪句話哪個表情讓他吃不消呢，結果一直還沒有。在園裡有什麼事情比如上廁所之類的他還都找這位老師。

　　原本想和這位小寶比較喜歡和信任的老師說說他不想去幼兒園的情況，後來沒碰上，於是就和那位小老師說了。當然，俺說得挺委婉，就說這兩天早晨起來小寶不大願意來，說是一個小朋友碰他了，他感到害怕---我們強調了他的敏感，希望老師幫助他解決一下，而不是投訴的感覺吧。對了，說這個之前先和小老師說的是：小寶喜歡她--小寶每天最關心人家小老師穿得什麼鞋，回家經常匯報，今天她穿的是和我一樣(顏色)的鞋，明天又說，她穿了一個粉色的鞋，後天又說了，她穿了一個黑色的鞋 u.i a s k.c a

　　結果這小老師一聽說他害怕那個孩子，馬上說：是的，這個孩子是新來的，對誰都動手，我們正在解決他的問題。你今天說的情況我會反映給園裡。話說到這，我覺得完成任務了。沒想到的是：

　　第二天早晨去送的時候，接寶寶進門的一位老師就和我們說，他們會特別留意，儘量把那個新來的比較願意推人的孩子和小寶分開，以免再次讓小寶感到害怕。晚上再去接的時候，他們園裡的頭看似不經意的和我嘻嘻哈哈的打招呼--這位頭不怎麼管具體孩子的事情，平時也很少多說話，一般就是打個招呼而已。然後就象聊天一樣說那個孩子怎麼樣了，小寶怎麼樣了，說的中心意思就是他們還在一起玩了，小寶也挺開心。

　　這以後，發現小寶果然又願意去幼兒園了，也又開始喜歡那位小老師了。問他那孩子還打不打他，說不打了。當然，有過一段時間，又說誰誰誰碰他了--我感覺這都是避免不了的，只要他沒有逃避幼兒園的情緒就沒關係，適當引導一下就行了。不過幼兒園對於這件事情的重視，還是挺出乎我的意料的。

　　這讓我想起了大寶在國內上蒙氏園被打的經歷(詳見2歲寶寶在幼兒園被打的慘痛經歷)。其實，孩子在幼兒園被打很正常，但是關鍵是作為老師，怎樣幫助孩子，減少孩子的恐懼和心理陰影。還有就是，老師要和家長說實話，這樣在家裡父母也做些工作，解決孩子的恐懼問題。這一點，感覺國內的老師後顧之憂多一些，其實，孩子之間的磕磕碰碰在所難免，如果真的把孩子作為主體看待，那就站在孩子的角度解決孩子的問題。不然，紙里包不住火，最後只能使矛盾激化。

　　補記：剛剛去接小寶，和老師又聊了幾句。我問他現在是不是還害怕那個孩子，老師說，那個孩子現在也有所改變，老師也有意識地把他們兩個分開一些。她說，那個孩子就是別人誰離他近了就會用手去推，我感覺，這和小寶不喜歡別人離的近是不是同樣的心理哈。

　　老師說，小寶現在倒是不大緊張，只要有事情，他就使勁地看老師，也不說話。老師一看他這樣使勁地看，就知道有問題了，就過去問他想幹什麼，哈哈，覺得這孩子的表達方式還真不一樣~~　孩子在幼兒園，重要的是要學會與人相處的方式，使自己能夠融入到集體中。從這個意義上說，打別人和被別人打都是一個學習的過程。家長也得從孩子們的表現不斷地提醒孩子，告訴孩子怎樣處理問題～～

　　大寶2歲在中國幼兒園被打的慘痛經歷

　　大寶從小安全感就特別好，所以當她19個月第一次去幼兒園的時候，老師就說這孩子雖不會說話，但是內心非常強大。這是一個私立的蒙氏幼兒園，園長是一位比較有名氣的專家，我對園長的教育理念非常認同。我以前曾經提到過，大寶用肥皂洗手會洗半個小時老師也不催促的幼兒園就是這個，因此很自然地就送去了。

　　入園開始進展得非常順利，幾乎沒有什麼哭鬧，回家雖然有些黏我，但是也沒有什麼異常。園長說大寶成長得特別好，認知被保護的很好，工作起來特別專注。到了一個半月以後，大寶突然開始不願意入園。早晨如果是我送，那幾乎就不肯進去。晚上回家開始異常地抓我，甚至到了寸步不離的程度。而且非常愛哭，稍微一點事情就大哭大鬧。

　　開始我沒有反應過來是怎麼回事，後來我發現晚上睡覺有時候也大哭，嘴裡還說“不”、“不要”之類的話--那時候她基本不能說完整的句子。我想可能是白天在園裡和小朋友搶東西了。後來，問過老師，老師說白天沒什麼問題，挺好的。就這樣，我也就沒太往心裡去。

　　在這個過程中，大寶開始生病--以前她很少生病，最初入園的一個多月也沒有生病，所以我也沒有太在意。生病了就不去幾天，然後好了，就再送。再送去的時候，感覺孩子明顯不願意，每次更劇烈地哭。就這樣，生病的過程越來越長，拖拖拉拉有一個多月的時間。因為幼兒園在我們住的小區裡面，所以在生病的過程中，有時候在外面就能碰到他們園裡的小朋友在外面活動。以前，如果她看到了一定會很願意過去的，但是那段時間，她就躲避。尤其是見到其中的一個老師，更是很煩躁地想要離開。

　　後來就發展成每次入園都非常激烈，在不去幼兒園的時間裡，如果從那棟樓附近經過，感覺她也是非常緊張，一定要抱起來才行。這個時候我覺得問題可能不是那麼簡單了。然後我就和她們老師談過一次。但是老師也沒說什麼，就說如果生病了就不要來了吧!

　　在這個過程中，幾件小事引起了我的注意。一次是在小區玩，有一個小山坡，上面有一棵小樹，周圍是草地。開始的時候沒人，她自己就像天線寶寶那樣跑上跑下，玩的很高興。這個時候，從遠處跑過來一個4、5歲的小男孩，她看着男孩往她這邊跑，就驚呆了，一動不敢動。然後小男孩從她身邊經過的時候，我看她小臉都僵了，手停在半空中一動不動。這個時候我覺得肯定是有問題了。我就問她是不是怕大哥哥，她點點頭。後來，在肯德基的兒童區以及在我們小區的滑梯等孩子們玩的地方，都發現了類似問題：只要看到有孩子在自己的後邊，就非常緊張，急急忙忙地往下滑，然後就往大人身邊跑。

　　大寶的這個情況，我和他們曾在園裡的另外一個比較有經驗的老師聊起過，當時這位老師已經離開幾個月了(現在想來，應該說大寶最開始才1歲9個月，喜歡這裡與這位老師也有很大關係)。她說，那應該和那位專家，也就是園長反映一下。她也認為孩子這樣一定是在園裡遇到什麼情況了，應該查清楚問題，儘早解決才好。就這樣，我約了園長說起了這個問題。但是園長依然沒有說什麼，說小孩子到幼兒園門口不願意進去很正常，這件事情就這樣不了了之了。

　　就這樣，每次說去幼兒園，孩子都不高興。加之後來他們園搬家，也就一直沒有上。等到大寶快3歲的時候，我又領她去這個園。她們園規定是可以陪園幾天的。在這期間，和一位小老師聊起來，才知道事情的真相。原來，這個園當時新轉來一個3歲半的孩子，這個孩子心理上有些創傷。據說以前在原來的園有一個也叫安妮的大孩子經常欺負她。所以，到這裡看到原來有個這麼小的安妮，就總對大寶有報復性的行動，一有機會就去欺負大寶。老師說，那個孩子的動作特別快，老師看到了都弄不住。想想一個2歲的孩子，你每天給她送到的地方是一個總有比她大很多的人會盯着她打的環境，她怎麼可能願意去呢!當然，我覺得這個孩子可能僅僅是其中的一個問題，另外的問題其實就是老師了。前面我說的那個安妮想要離開的老師，我親眼看到她給安妮到了一杯水讓她漱口，但是安妮就不肯要，躲開了。然後，我看到那個老師和另一位老師說，你給她這個水吧，我給她她不要!我想，對於個別老師的恐懼一定也是她不願意來的原因吧!

　　加之我在園裡看到的其他一些和她們對外宣傳的理念不一樣的東西，我覺得看一個園確實不應該迷信於一些表面的東西。另外，還要用動態的眼光看待幼兒園，尤其是創立不久的幼兒園 -- 規模、名氣等都可能帶來不同。尤其是國內的蒙氏園，要想達到國外這樣高的師生比以及教師素質，需要特別大的投入，這一點，對於創辦者來講也確實有很大的難度。就這樣，幾個月後，我們給大寶轉到了一個公立園--一個大學的附屬幼兒園，大寶去了以後一次都沒有哭，此後每天入園都高高興興的。再後來，從北京到溫哥華，環境的變化，也沒有對她有什麼影響，同樣是沒有哭，每天都高高興興。

　　我想，孩子雖小，但是有她們的認識和判斷。尤其是對於安全感很好，曾經很喜歡幼兒園的孩子，突然間有異常的表現，那一定是幼兒園裡有對孩子不好的事情發生了。這個時候，要相信孩子的反應，孩子的反應比老師的反應更可靠。如果老師一直不肯說明有什麼問題，那孩子不想去的話，就不要送了。

　　多陪孩子到外面參加活動，用你自己的眼睛去觀察孩子的反應，相信你會發現問題的。我當時就是用了差不多半年的時間去幫助大寶恢復, 以前都是姥爺陪着大寶出去玩, 自從我發現問題後，都是我領着她出去。創業初期實在太忙的時候，我就開車走到哪裡就把大寶、姥爺拉到哪裡，然後找機會讓她和其他小朋友玩。每次遇到她害怕的時候，我都要抱抱她，安慰她。這個時候，你對孩子害怕這種情緒的接納是很重要的。不能一味地說：你怕什麼啊，去啊，不怕!這樣只能使她越來越害怕!而且以後她有了害怕也不敢和你說了!有的時候，如果她自己不敢去，你可以拉着她的手，和她一起去，逐步建立正面的經驗。尤其重要的是，克服恐懼心理是一件很了不起的事情。所以當她做到了，你一定要表揚她，給她大大的鼓勵!這樣，有過幾次之後，就不用再拉着你的手、恐懼也會減少很多了!這也是建立孩子自信心的一個過程!

　　還有就是當孩子開始入園，或者在園裡面有什麼問題，回家後如果特別的黏媽媽，媽媽一定要給與足夠多的關注!這是她在確認你對她的愛。只有你的愛，才能解決她的問題!所以千萬不要對她不耐煩，更不能發脾氣!一定要反反覆覆地告訴她，媽媽愛你。要和家裡人取得一致，讓媽媽儘可能地把時間都給孩子。這樣陪她幾天，她的焦慮就會減輕許多!更重要的是，她的安全感會進一步提升!安全感對人的一生可是太重要了!自信的人，一定是安全感好的人!而且從小對於媽媽的安全感如果缺乏，以後是沒有辦法能夠補救的!

　　後記：文中提到的孩子的遭遇，在很多幼兒園都有可能遇到，所以並不是說哪個園好哪個園不好的問題。我發本文的目的是讓家長們都能夠對孩子的情況敏感細緻一些，以便及時發現問題、解決問題。我個人認為，蒙氏幼兒園雖然不能達到宣傳得那麼完美，但是對比於普通的幼兒園，對孩子的關注和尊重還是要好一些。不能因為這些園也存在一些問題就全盤否定它的優點。從我個人來講，幾個月的蒙氏園給我最大的收穫是能夠把書本上的知識和孩子的行為結合到了一起，使得我對孩子的行為更加理解，並且能夠提供更有效的幫助。這一點，我要感謝致力於蒙氏教育的專家和幼兒園。