在学校一直教育学生: 每个人的能力不同，环境也不同。只有对自己有更高的要求，自我长处认可后，才会有正能量上进。而且相对会是自觉高兴地上进而忽视个人因素，个人感觉，只重视结果的教育，往往使绝大部分孩子陷入困境(感情及心理困境)。

      在现实环境中，不可能让一个孩子步另一个孩子后尘(优秀或哪一方面一样好) 太多的因素决定了优秀的结果。但从自信的心理开始，到行动到表现。哈，往往即使不优秀，学生也很满足。因在上进的过程中，学生已找到了正能量，确立了对自己的认可及信心。那他们就会在自己的基础上全面上进。发展了长项但同时短项也会相应提高。而家长的正面鼓励及支持会增加正能量而使孩子达到更高高度。

     两种不同的心理状态: 一种无论怎么努力都达不到期望和要求，而另一种达到了，还可以再达到更高，再高。哈，最后一回首，已比起点高了无数倍。当然会更有信心积极向上。

      这就是为什么许多美国家庭的孩子在华人家长眼中并不出色或优秀，但他们自己和家长却很满足而华人孩子这么优秀可自己及家长并不开心。

      我个人认为happiness 也是中美文化的差异造成的因素多。华人孩子不自信，直接体现为不happy。

       其实自信个个孩子都可以找到。就看家长怎么引导。以别孩与自孩在某些方面结果相比是不宜培养自信的方式。改用你有不错的地方，只要你去试没准更好的口气及方式会增加不少自信。