妞妞現在2歲9個月了，比起一年前，說話語句長了，用詞復雜多了，表達方式豐富了，思維邏輯也進步了許多。

她能夠表達一般的情緒：高興，生氣，傷心，疼痛和害怕。拿到一個新玩具的時候，就叫着跳着說，“妞妞好興奮！妞妞好興奮！”從小開始，她哭鬧的時候，我會描述她的情緒和她哭的原因，直到她願意和我溝通，然後她的情緒就會慢慢好轉。等到她不哭了，她又會很天真的問，“剛才妞妞為什麼哭啊？”

還有就是以前她只是呈述她的要求，比如“妞妞要牛奶”；現在她會呈述對別人的要求，比如“你可以幫我拿牛奶嗎？”這其實是一個不簡單的進步，表明她偶爾能轉換她的思維，從自己身上到別人身上。

妞妞每天晚上睡覺時都要求把她的房間裡的玩具和書放在門口，這樣子她的房間是乾淨的，而早上起床後又可以立刻看書，玩玩具。這天早上她起床後，發現有幾頁她平常畫畫寫字的紙放在她房間裡的一個小桌上，她很不滿意的說，“我不是跟你說了嘛？要把玩具和書放在門口！”她那抱怨的口氣頗似我，我沒法不笑。

最近帶妞妞睡覺我都會和她玩飛飛機的遊戲，其實就是抓着她的雙手以我的身體為軸心轉圈，這樣她的身體也就飛起來了。但是一般轉不了幾圈，我就覺得頭暈。然後我就很誇張的倒下，她也順勢倒在我的身上。這天玩了幾次後，她倒在我的身上，然後她說，“妞妞愛媽媽”。我心花怒放，連忙說“媽媽也愛妞妞”。她看着我的臉，盯着我的眼睛說，“好好的媽媽”。這次我鎮定住了，若無其事的問，“為什麼？”她說，“因為媽媽保護妞妞啊！”

我從小就是一個有節制的人，這也是我和弟弟經常打架的原因。媽媽買一打冰激凌，我和弟弟每人六個。弟弟經常第一天就將他的冰激凌全吃掉，而我呢計劃着每天吃一個，可以維持六天。不幸的是，在第二天的時候我就會發現我的5個冰激凌全不見了。到了現在做媽了，我還是固執的認為這是個很好的品質，必須傳給下一代，發揚光大。我們家每周從CSA（community supported agriculture，直接從農場主）訂購一些蔬菜和水果。妞妞很喜歡他們的水果，但是一般量都比較少。這天早上給她洗了所有的草莓，放在她的面前。她吃的正開心呢，突然推開說，“我不要吃了。”我很吃驚，問為什麼。她說“留到明天吃，不然明天就沒有的吃了。”我心裡高興的要命，想起了那個斯坦福的棉花糖實驗（http://blog.creaders.net/u/8559/201411/197204.html），覺得自己的洗腦很成功。