家庭中的蒙特索利教育－數學數字培養（一）
1。分類練習：
擺 棋子
目的：學習按物體的顏色分類
訓練手指的精細動作
材料：塑料跳棋或玻璃彈子跳棋
要點：1，將所有彈子取出放在一個盒子裡
2，在家長的提示下，請幼兒先取一種顏色的彈子，選一個陣腳開始擺 棋子，年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數1－10
3，依次將六種顏色全部擺完。家長可以同時教孩子顏色的漢字和英語單詞。
4，可以雙手同時擺，訓練雙手的靈巧性。

2，排序練習：
小碗、小勺找朋友
目的：學習按大小排序、配對
材料:形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把、個
要點：1，家長隨意將4個碗放在桌子上，並問孩子“哪個最大？哪個最小？”，請孩子按從大到小排好
2，家長拿出4個小勺，按上述方法排序提問
3，家長說“小碗小勺要找朋友，請你幫忙找一找”

3，計數練習
數字罐
目的：認識數的實際意義
材料：飲料管、吸管
要點：1，在飲料罐外面貼上數字
2，請孩子依照數字把相同的吸管插入，邊插邊數手口一致
3，家長也可以先在罐內放入幾枝，讓孩子根據數字看對不對，不夠要加上幾根，多了取走幾根
4，任取2罐，比一比那個多，哪個少

『蒙氏心語』手讓人類表現他的智慧，並推動文明向前進。

4.比較練習:
小小蛋糕師
目的：學習區分厚、薄，練習並列排序
材料：彩泥、牙籤或麵團（也可用被子或書代替）
要點：1，家長和孩子一起當”蛋糕師“。用彩泥做生日蛋糕。
2，根據顧客（家裡其他成員）的要求，製作出一個三層的和一個一層的
3，比較2個蛋糕的厚度，學習厚薄概念，並出示字卡
4，家長畫多個不同厚度的蛋糕，幼兒剪下來或手撕下來，按從厚到薄的順序，練習排列。

5。守恆練習:
捏麵團
目的：學習體積的守恆
材料：麵團（橡皮泥）
要點：1，家長製作兩塊一樣大小的麵團（不必告訴孩子是一樣大的，讓孩子自己觀察），問孩子”這兩塊麵團一樣多嗎？“
2，家長首先把一塊面搓成一個長條形，再與另一塊麵團相比”這兩塊麵團還一樣多嗎？“
3，家長再把長條形麵團捏成一個小碗，再來比，是否還一樣多？
4，家長把碗再用棍擀成一個大圓片，再來比較是否還一樣多？
5，讓孩子也來試試，麵團的形狀不斷變化為什麼還是一樣多呢？

[蒙氏心語]我們必須記得,三歲孩子心中存在着一個內在的老師，並且一直正確無誤的引導着他。

6，認識幾何圖形:
分四份

目的：學習分四等份
材料：彩色手工紙（正方形，長方形，圓形，三角形，橢圓形等），剪刀，白紙，膠水
要點：1，家長給孩子提出遊戲的要求
2，家長給孩子看準備好的彩色紙，讓幼兒說出都有什麼形狀的紙。請孩子把每張紙都分成四份。
3，孩子如果一點都不會，經過嘗試後，家長可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙，如正方形。家長邊做邊引導孩子操作，把它摺疊2次，然後按摺痕剪成相等的四份。
4，把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。
5，用數字表示分了幾分。
6，其他圖形同上。
7，孩子反覆操作，加深印象。
8，鼓勵孩子想出更多的辦法，培養孩子的動手能力和發散性思維。

【蒙氏心語】要給兒童提供一個使他們得到滿足的環境，必須努力了解兒童的需要。

7,辨別方位:
對對碰
目的：學會對稱的方法，掌握對稱的概念，培養孩子的推理能力
材料：對稱練習圖，彩筆、彩紙
要點：1，家長首先要與孩子玩簡單的對稱遊戲，讓孩子了解對稱的概念。如：照鏡子、人的身體部位哪些是對稱的？讓孩子觀察出眼睛、耳朵～～
2，玩顏色對稱遊戲：在紙上畫對稱。如六個方框分別塗上紅黃藍藍黃紅
3，玩形狀對稱遊戲：在紙上畫對稱圖形。如圓三角方形方形三角圓
4，玩粘紙遊戲：取彩色剪紙剪成各種圖形對摺剪開成為兩半，家長一半，孩子一半，找對了粘貼在一起。
5，鼓勵孩子自己做對稱圖，如學習剪四角、六角、窗花，鞏固對稱概念。

【蒙氏心語】兒童擁有一種積極的精神生活，雖然在早期兒童並不能把它表現出來，雖然兒童必須經歷一個漫長的時期才能使這種精神生活逐漸地完善。

8，幾何圖形:
畫積木
目的：感知立體圖形和平面圖形地關係
材料：積木、紙、筆
要點：家長可以與孩子一起畫積木，教孩子拓的方法及指導孩子了解立體圖形的概念。1，家長和孩子一起取來積木、紙筆
取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特徵，然後家長示範描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個小帖紙做記號。
2，全部拓畫後，讓幼兒在每一圖形上寫上數字，看有多少個？這數字就說明正方體有幾個面，然後問孩子”正方體有幾個面呀？“
3，用積木的另一個面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個面使一樣大的。
4，取其它形狀的積木來拓畫。長方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點放在比較不同上。
5，讓孩子結合生活，找找有什麼物體和這些相同。

【蒙氏心語】當孩子被放在自然的環境裡，他會顯示出自己的能力。

9，計算練習:
剪貼格紙
目的：體驗數是可分的，感知整體與部分的關係
材料：格子紙（可以自己畫），剪刀、紙、膠水
要點：以”7“為例
1，家長預先將格紙剪成一行一條，10條，每條紙為7個格子
2，知道孩子用剪刀把紙條沿格線剪成兩份，然後貼在分合紙上，一直剪貼到發現重複的為止，把重複的拿掉。
3，在剪開的每一格紙上寫上數字，表示他有幾個格子。
4，讓孩子看着回答”7可以分成幾和幾？幾和幾合起來又是7？“

10.分類練習:
分裙子
目的：學習多角度的分類及類別之間的包含關係
材料：媽媽在白紙上自製小裙子圖樣，腰上帶蝴蝶結和不帶蝴蝶結2種，每種再分別畫有小圓圖案和橫線圖案、豎線圖案、斜線圖案的裙子各2－3條。合計畫10－20條，根據孩子的水平
要點：1，家長指導孩子把有共同特點的裙子放在一起，看看有幾種分法。
2，家長只提出要求，不提示或示範，孩子分完後讓孩子用語言表達自己的想法、做法
3，分完後回答問題：有蝴蝶結的裙子多還是沒有蝴蝶結的裙子多？為什麼？再問“裙子多還是有蝴蝶結的裙子多？”引出－裙子是一個集合的總概念，有蝴蝶結的裙子是裙子中的一部分。

【蒙氏心語】數學練習告訴我們數學的原理，而不是簡單的記憶和不斷的演算。