我對美國學校啟發式的教學方式感受很深。有一件事給了我很大的觸動。我兒子剛來美國時（二年級）寫的作文錯字連篇，語句也不通順。老師竟然一個字也不改，一個勁地誇獎他寫得很interesting, wonderful etc.。要是換了我，通篇都得打上叉叉。老師在我兒子的作文後面總是寫上一段感想，然後寫道，“you see, verbs for things happened in the past have a different form, the past tense..." 諸如此類的話。 本來我對這種做法有很大的疑慮，可是發現兒子寫英文作文的積極性越來越高，而且語法拼寫的錯誤越來越少，就折服了。 後來我讀到一篇文章，談到美國“一年級的教學重點在於啟發學生思路，使他們初步掌握用詞作文能力，擴大詞彙量，因此要鼓勵他們儘量使用更多的詞彙，至於拼寫準確性則是逐步糾正的過程。” 更加明白了那位老師的教學理念。這是一個美國啟發式教學的例子。美國教育方式的好處我可以說上一大籮筐，有非常多值得我們學習的地方。 美國的教育有沒有缺陷？我同意cla的看法，美國的教育是精英教育體制。如果你的孩子是精英，那祝賀你，美國提供了最廣闊的天地。可是如果你的孩子很普通，那麼對不起，他只能自生自滅了。從整體社會平衡的角度，美國的教育是比較健康的，其結果是大家都安於自己的職業，不管是打掃衛生的還是開車的。因為學校里對學習成績的基本要求不高，一個不願意讀書的孩子可以很輕鬆地混到中學畢業。這些人很高興做藍領，因為藍領的社會地位並不差，待遇也不錯。可是對個體來講，美國的小學教育不能給這些孩子打下一個好的基礎，在競爭越來越激烈的今天，這些孩子就差了一籌。所以孩子小的時候適當地加一點小灶或許可以彌補美國學校的不足（可千萬不要做過了頭）。我曾經在童壇貼過一篇文章談到我對美國數學教學的看法以及我給兒子吃小灶的經驗（http://bbs2.creaders.net/articleReader.php?idx=130787），有興趣的網友不妨看看，在這裡就不多說了。 中國的教育搞成現在這個樣子非常令人痛心。回想起我們小時候，上學是非常快樂的，尤其是小學（56－62年），功課並不是多得那麼可怕，課外活動豐富多彩，老師和藹可親。說到背課文，我印象最深的是在六年級的時候背誦朱自清的‘春’，我愛上了這篇文章，讀起來朗朗上口，和唱歌一樣給我帶來歡樂。我認為中國傳統教育里的誦讀是很有效的教育方法（小學）。如果在誦讀的基礎上效仿美國的模式加上啟發式的講解，效果就更好了。中國的課堂上討論很少，老師滿堂灌，孩子的表達能力得不到有效的培養。這是一個很大的缺陷。中國傳統的教育方法有很多問題，可是我們不能把它說得一無是處。現在回想起來（尤其是讀了匣大師的文章以後），我前幾天的帖子裡一提到中國的傳統教育就用貶義詞有失偏頗。 如果我們能吸取東、西方教育里的優點，取長補短，我們的孩子將來一定能成為最優秀的人才。