大小子以全Ａ的成績小學畢業了! 

這一年，小子成熟了，懂事了，多點耐心了，長點”眼色”了，高了五吋，過了一百磅, 強壯了，不喜歡去麥當勞了，願意嘗試各種沒吃過的中國食品了。 沒有變的，是仍然喜歡坐在我腿上撒驕。

六月十八日參加了他的畢業禮。典禮上，發現小子是為數不多的用雙手從校長手中接過畢業證書的孩子中，唯一恭恭敬敬立正微微低頭行禮的，那是從跆拳道訓練中養成的習慣。我很欣慰，對他的這個小動作比他拿全A的成績還滿意。雖然在美國大多數人都不講究這些禮節細節了，但我深信小子將來會從這些細節中受益的。先給跆拳道大師記一大功！

小學五年，似乎沒看見小子花多少時間做家課。感覺學校也是一視同仁，沒有特別獎懲，只要孩子們開開心在陽光下茁壯成長就好。”No Child Left Behind”, 所有的鴨子都要趕上架，美國小學就是如此。

這十年中，我和先生從實踐中學習，對孩子的教育認識也慢慢改變了不少，吸取經驗再運用到即將升一年級的二小子身上。宗旨是盡努力順其自然讓孩子多方面平衡發展。

我和所有中國家長一樣望子成龍，大小子幾個月就我就開始給他讀圖畫書，十年來,能灌的我就儘量灌。先生在美國生長，起初和我觀念不一致，但他最終胳膊擰不過大腿，成了我忠實的執行者。

學前

小子呀呀學語時，家裡講英文，四川話，廣東話，國語，想着他一定能同時學多種語言方言，小子到是學了些，為表達一個“燙“字，他會把中文英文幾個說法同時說出來，我們很得意，小子真是有語言天份。他姑姑送來很多表哥表姐幼時玩過的電腦光碟，其中有“Jump Star”系列的教育性遊戲，他很喜歡，不到兩歲就會在電腦上install遊戲，還會分辨16 bit 和 256 color, 更換wallpaper。通過這些遊戲，我發現他開始認字了！

得意的同時，我也慢慢發現：糟了，小子到兩歲都不太會講話，即使講話也是單字多，不成句子。

托兒所

兩歲上nursery school，沒幾個月老師就說小子坐不住，聽故事時小朋友都圍着坐圈圈，他坐下不到兩分鐘就跑一邊玩其它的去了，老師講完故事問問題，他卻什麼都知道。老師還說他常打架，語言表達不出來就動拳頭，淘氣。建議我們帶他到Board of Special Education做個測驗。

紐約市有非常全面的”Early Prevention Program for Children with Learning Disabilities”, 經過幾次多方面的測驗，小子有的方面發展很超前，有的很落後，一致認為我們有需要接受“特殊教育”，並建議我們在家只用英文和他溝通。Board of Special Educations給安排給他一名Itinerant  Teacher ，每天到他學校一個小時，半小時陪他坐圈圈，半小時給他開小課教學。

小子慢慢講話多了，也成句子了，我新奇的察覺，他能講出的話，那些字他都已經認識了。難怪小子金口難開，原來他學習講話，認字和運用是同時進行的。

在“特殊教育”里呆了三年，我樂得其所：美國真好，有免費個人輔導。

那兩年，先生一周上七天班，周末保母放假，我一人帶小子。小子慢慢發現，紐約市最好玩的就是乘地鐵。每個周末我們都花好幾個小時乘地鐵，開始是我帶他，慢慢成了他帶我，反正進了地鐵站什麼車都能換，認識站名的同時他在學習認字，看地圖。NYC Subway  Map貼在家裡牆上，很快就把什麼車到哪裡都記住了。後來是進了地鐵站我就跟着他走，幾小時候他會把我們都帶回家。五歲時我在醫院生弟弟，他引路帶外公外婆來醫院看我們，中途還要轉車。

Kindergarten

不打架了，還說要marry 同班一個叫Anna的韓國女孩。我們讓他讀很多書，玩各種智力遊戲。他雖然上課還是不能集中，但已經會做乘法，讀chapter book，鋼琴也能彈出調調了，閱讀起來仰揚頓錯。接送他上學的路上，過馬路堅持要等行人通行的指示燈，手裡一張糖紙一定要捏到垃圾筒才扔，搞的我這個以前不太遵守交通規則，不太注重公德的媽媽要重新學習，重新習慣。

我們每年去Board of Special Education參加兩次“特殊教育”進展總結會，會上還有其他弱智孩子的家長一同交流經驗。我苦笑：天才和白痴原來真的就在一線之間啊！

一年級

我們決定搬到康州去，那裡環境優美空氣好，能給孩子一個良好的學習環境和戶外活動空間。 但房子要翻修，不能入住，預計需三個月。我們決定讓孩子在新學校讀書，每天開車單程近一個小時接送他，這樣他可以從新學期開始就認識新朋友，就辛苦三個月吧。如意算盤打好了，孩子也入學了，第一天放學回家他對我說：“Mom, I like the new school, people are nice here.” 　是啊，比起紐約Playground里，為打鞦韆被其他孩子的父母推開好多了！傻孩子，不是為了你，你以為爹媽願意每天花兩個小時乘火車去紐約上班嗎？誰知這房子一修就修了十個月，小子成了最小最辛苦的commuter!

每天上學放學的路上，坐在車裡聽Audio Book, 一年下來，聽了《Harry Potter》,《Star Wars》,《Artemis Fowl》, 對故事情節的理解能力有了很大提高。

同班很多孩子還剛開始認字讀書數手指，小子已經在讀中篇小說，但上課仍然坐不住，注意里容易分散。 學區有Advanced Learning Program (APL)， 一年級末，他和另外三個孩子（全年級四個班）通過考試進入ALP。

學期結束前搬進了新家，也在同時，我發現了新的問題：每天下午各學校操場草地上都有各種球內活動，小小年紀的孩子都玩得似模似樣了，原來這裡的孩子三，四歲就開始運動項目了！這太出乎意料了，我們太注重孩子的文化課，上學路途遙遠，忽略了運動，小子還是個球盲。

那年夏天，給小子報名參加幾項運動課，他不喜歡接球，看見球來他先躲。最後勉強挑了游泳課。

二年級

小子開始上APL, 每天學算數和英文的學習時間他就和三個同學到另外的教室里學習，其他課程再回到班上。這時候我發現，小子雖然很愛讀書，可他不喜歡寫作，老師規定最少寫十行，他絕不會寫十一行，內容也很缺乏細節。於是我開始讓他寫“Trip Report”，每次去度假，總是要求他回來寫一篇Trip Report, 寫完了我和他一起修改，再請老師提意見。APL老師Mrs  Lewis是位很友好有經驗的老師，她從二年級教到四年級，小子和她建立深厚的師生關係，小子很信任他，她也總能在小子煩躁的時候讓他安靜下來。Trip Report堅持寫了三年，現在他習慣了寫作文，內容文字也越來越有意思了。

三年級

三年級是他最困難的一年。他開始在學校學大提琴，參加了學校的弦樂隊，每周有一天早上七點半就去學校練習。APL教室搬到了樓上，學習時間長了，同時增加了Science, 他每天樓上樓下來回跑，不是忘了帶書帶琴，就是忘了帶家課回家，書包里課桌上亂七八糟，常常丟三落四。兩個要好的同學成了他了救急所，每次打電話到同學家，同學家長就笑着問：“大小子你又忘了帶什麼回家？”

學區有全國名列前茅的弦樂教育。學校三年紀開始開弦樂課，師資高，活動多，家長支持，學生踴躍參加。上圖是今年學區從各校隊選拔出來的演出，還請了紐約一樂隊的著名指揮來指揮。

三年級也是女孩子們進步大的一年，ALP英文班上增加了六位女同學，個個伶牙俐齒。反觀這些懵懵懂懂的傻小子們，唉，我忽然覺得他的先天優勢正在逐漸消失，再只靠我們給他加油，吃老本，自己不醒悟不努力，恐怕就要落後了！

這一年，與其說是學文化課，還不如說是學習怎樣安排時間和如何Organize。令人欣慰的是，老師說小子對人有禮貌，心地善良，常常下課後幫老師收拾教室，把椅子反放到課桌上，還說看見他給班上一個弱智同學繫鞋帶。

暑假中，四歲半的弟弟開始學跆拳道。我和先生對耽誤了大小子的早期運動訓練很內疚，希望能從二小子身上亡羊補牢。所以二小子兩歲起我就帶他上幼兒體操課，兩年下來練得象個小猴子。他看弟弟回家拳打腳踢的，也想試試。上了幾個月的跆拳道課，居然很喜歡，兩兄弟節節進級，今年年底就都是黑帶了。目前每周去跆拳道館學習四次。跆拳道不但鍛煉了他們的體能，反應，韌性，更培養了意志力，紀律性，禮貌和責任心。

但他仍然不積極參加球類活動，這裡的孩子三，四歲就開始打球，三年級球藝已經很不錯了。他起步晚了，加上膽怯，有意無意地想迴避。

四年級

他報名加入學校的Safety Patrol，還參加了學校合唱隊，練習的時候很認真唱，一到學校Chorus表演，他一半的時間站在那裡嘴都不開。原因是合唱隊男孩子很少，唱了怕被男同學們笑。

我開始不檢查他的功課了，事實上以他的學習進度，我們也要花同樣的時間才能完成。小子你有問題學會自己解決吧！這一年，他參加了John Hopkins Center for Talent Youth (CTY)考試，同齡孩子中名列前茅。我們決定讓他學習CTY online course。一方面，自己輔導沒有系統，事倍功半；另一方面，通過CTY online course他可以和老師直接溝通，自己選課，自己掌握進度。

但有一天他對我說，有幾個同學常取笑他，說他帶眼鏡，叫他”Nerd”，午餐排隊時老擠開他，“So what you’re in the ALP, you are not good at sports!”　小子自尊心受傷，很難過。我開導他，但並不給予同情“要讓他們停止取笑你，最有效的做法就是證明他們錯了”　我發現他開始暗地裡努力，參加的各項體育活動時都認真多了。

五一二大地震，我給他看了無家可歸的孩子的照片，告訴他大家都在捐款救災。小子拿出他這幾年生日春節存的幾百塊錢，讓我全捐給災區。我抱着他，感動得流淚了：媽媽沒白疼你！

五年級

不知道他這一年在學校學了什麼，從來不見他做家課，一問都是在學校就完成了。從成績單上看來還不錯，閱讀水平已經是高中了，Word Master考試的單詞十個裡面我八個都不認識，更別說Analogy和Synonym了。老師說他進步了很多，成熟了很多。每天和弟弟在家做幾十個俯臥撐，拉着他爹和我也參加。 漢語有進步, 最不喜歡課程是西語。

這一年，他對金融風暴的發展很有關注，耳濡目染了很多這個年級孩子不該關心的東西，還寫了兩篇自己對金融風暴認識的文章。

畢業前，ALP英文全班九個孩子表演了莎士比亞的《王子復仇記》全劇，難為他們把台詞都背得滾滾爛熟。小子扮演國王（王子的叔叔），最後被王子刺死（付圖）。全劇四十五分鐘，我真的開眼了，為他驕傲。

小子通過了中學的Honor Roll考試，六年級升讀Pre-Algebra 和 Advanced English。

小子小學畢業了，我也總結出幾條：

－　進入Advanced Learning Program是個很好的起點。英文班上九個孩子，算數班上八個孩子。小子和程度相當的同學在一起共同學習，互相促進。老師上課就講課，不浪費時間管教不聽話的學生。因為上課質量高，學生們功課都在學校就完成了，越到高年級越顯事半功倍，孩子只需很少時間做家課，多出了很多時間參加課外學習和鍛煉。 美國的教育系統是金字塔似教育，最好和最不好的學生受重視最多。

－　體育運動很重要，尤其是男孩子。一般同學並不關心你讀書成績好不好，反而更注重你擅長什麼運動項目，這對孩子在學校的社交也很關鍵。

－　大小子三年級開始，我就停止了家庭超前教育。我自己就是家庭超前教育的犧牲品，小時候東西學多了，上課聽不聽講都能考出好成績。結果沒把學習習慣養好，上課不專心。到了高中，一堂課我頂多等聽一半，就跳躍性思考直上雲霄了。幸好我找到一適合跳躍性思考的工作，否則不堪設想。孩子這個年紀，養好學習習慣可能比被動的灌輸更重要。

－　對於二小子，我沒有象逼老大一樣逼得那麼緊。一方面，我學會了享受孩子的童年童真，他很快會長大，我能好好“玩”孩子也就這麼幾年；另一方面，我覺得順其自然耐心發掘孩子的優點可能更有利於他將來的發展，乘法可以晚一兩年開始學，只要孩子一開竅，幾個月就能趕上。二小子六歲了，這一年每天堅持做Kumon，不超過半小時，不是很超前，只是用重複練習的方法給他扎好根底。發現他反而發展得更均衡，音樂，運動，玩耍，撒驕，樣樣都很在行。我不再羨慕別的家長說他們家有四歲的天才孩子，我會婉轉地提醒：“孩子有沒有哪方面讓你們操心的？” 我知道，小天才的後面，正孕育着家長目前還察覺不到的弱點。