第二天是六月二十一日，暑假正式開始了。老何覺得在寫控告信之前，先要安頓好兒子暑假學習。雖然已經註冊一家中國人辦的夏令營，但他感到Jerry需要更好的program。他就Jerry之事，早先諮詢過一個自閉症組織，人家建議他如果覺得學校的特殊教育不適合孩子，有兩個選擇：一是要求儘快改正，二是尋找校外的特殊教育program。後面一種，如果學區同意，學區會出錢；如果不同意，就比較麻煩。自己出可以，但很貴。自己不想出，那就得與學區打官司，理由是，學區不能提供孩子需要的program, 那麼去其他能滿足孩子需要的program就是正當的。這種官司贏下來不容易，但也不是不可能。即使贏不下來，常常會促使學區想辦法改善孩子的program。

老何認為，過去一年的Jerry的特殊教育出現了很大問題。雖然在學校沒有發現問題，還被評為“Student of the Year”。但在ASCC屢受指責，一半是ASCC老師的小題大做，反應過度，一半是Jerry行為上有問題。所以Jerry需要更好的特殊教育，而不是把他基本放入正常班。他寫了一封信給學區，指出ASCC兩次開除Jerry, 雖然與學區無關，但在關鍵時刻，老師，學校都沒有出面制止，聽任ASCC開除Jerry。而且Jerry出現的諸如脫褲子的行為是以前從來沒有出現過的，這是一種退步，而這個問題造成了Jerry在ASCC被開除，說明原來制定的IEP有不適合Jerry的情況，比如暑假就沒有像以前為他安排暑假學校，完全把他當成了正常孩子。所以需要召開一次緊急IEP，研究暑假期間怎麼對Jerry進行教育，下期對Jerry的教學安排。

老何知道，家長有權力在特殊情況下，要求召開特別IEP。現在Jerry被開除，讓他的情況變得需要馬上引起關注。其實上個學期就沒有開IEP會議，所以現在開很有必要。與此同時，老何抓緊為Jerry找專門為自閉症孩子辦的夏令營。如果能找到合適的專門為自閉症孩子辦的夏令營，他會退出中國人辦的夏令營，損失押金什麼的也認了。根據別人推薦，暑假第一天他就帶着兒子去看了一家。離家比較遠，開車要半個多小時。但是還不錯，主管就是一個特殊教育的女老師，40多歲。她介紹了夏令營的計劃，說請的老師都是特殊教育的老師，小班上課。他們是新澤西為數不多得到政府許可的自閉症孩子的夏令營。開辦有多年了。他們有校車接送，如果需要，家長需要多出一點錢。學費是一般夏令營的兩倍多。她告訴老何，因為老師都是特殊教育老師，又是小班，所以學費就要高些。如果有經濟能力，自費就很簡單。很多家長去學區申請資助，理由是這是給特殊小孩的暑假特殊教育，也可以是全年特殊教育的一部分。有些學區會出錢，全部或一半。但有些學區可能會拒絕。要老何不妨也去試試，看學區同不同意。

老何第二天又看了兩家夏令營，都不是專門為特殊孩子開的，雖然他們說他們對這些孩子有經驗，會很好的對待的這些孩子，但老何還是覺得那家專為自閉症孩子開的夏令營最好。老何拿了材料回家，打電話給Jerry 的case manager Ms. G，要求學區資助Jerry上自閉症夏令營。Ms. G一聽大為緊張，說先別給Jerry報名，她會儘快安排IEP， 到時再討論Jerry夏令營的事。她說：“夏令營能提供的訓練，學區會儘量安排。如果執意要去，學區是不會出錢的”。

看來想去要麼自己掏錢，要麼就得與學區打官司。其實老何並沒有一定要送兒子去，如果學區安排暑假學校，也提供一些特殊教育課程，他也沒有意見。但以前Jerry每年都有的六個星期的暑假學校(Extended School Year) , 這個暑假卻沒有安排。他就覺得有理由給Jerry找這麼一個自閉症夏令營。

這個Case manager是新上任的，不知是學區感覺他們對Jerry有錯，還是預感到老何會要向聯邦控告而緊張，或還是她個人的力排眾議的勇氣，她第一次與老何通電話就強調：“Jerry上學年安排去正常班顯然是一個錯誤，Jerry沒有準備好，他應該完全回到特殊教育班來”。全然否定了原Case manager點東西。不過原來的Case manager確實不怎麼樣，打電話半天不接，幾天也不反應。Ms. G經過與老何商量，定了下周二，就是六月二十六日與老何見面，同時召開緊急IEP會議。她說她正在和學區一道，儘快安排Jerry參加今年暑假的ESY(extended school year, 暑假學校)，七月二日開始。和以前一樣，每日半天，為期六周，有校車接送。老何覺得這麼做是防止他堅持送Jerry去那家自閉症夏令營，找學區出錢。雖然ESY沒有自閉症夏令營好，只有半天，一個暑假只有六周，不過有安排就比沒有安排要好。老何覺得就照這麼安排算了，真要學區出錢去上自閉症夏令營那會很費勁。作為暑假學校的補充，在有暑假學校的六周里，他讓Jerry下午去半天中文夏令營，讓他與正常孩子玩。六周以後，就全天在中文夏令營了。他通知中文夏令營的主管，將六周的全日改成半日。中文夏令營的主管經理說因為老何說得太晚了，錢就只能象徵性退一點了。錢到是小事，開車接受送是大事。因為不在一個市，中午暑假學校結束時，校車不能送Jerry到夏令營。老何必須每天中午送，下午接。來回一趟要40多分鐘，每天兩趟。

六月二十二日，老何收到了Township發來，S女士署名，日期為六月二十日的開除信。

Dear Mr. He,

As you are aware, subsequent to our meeting with Mr. M on May 30, a decision was made that Jerry could remain in ASCC throughout the end of this school year, provided that there were no further incidents.

However, as a result of the latest incident which occurred yesterday， June 19, your child has been terminated from the ASCC program, effective immediately.

Very Truly Yours,

Ms. S, manager

ASCC program

cc: Mr. M.

看完後，老何苦笑一下。然後把這信放入檔案。他需要書面的證據以防到時S女士說她沒有說過開除，是老何理解錯誤，而他又沒法證明。既然要反擊，就不能讓她溜掉。

孩子的事基本安排妥當了，老何坐下來給聯邦政府寫信。六月二十四日，星期天吃過早飯，他打開計算機，開始給美國聯邦政府司法部民權署(Department of Justice, Civil Rights Division)寫信。

To Whom It May Concern

他思路如泉涌，手指在鍵盤上飛舞，一行行文字像流水在屏幕上湧出。過去一年在ASCC發生的事是那麼的刻骨銘心，一坐在電腦前，老何的腦子就像放電影一樣，浮現出所經過一幕幕的景象來。老何不用想就可以記起發生的時間，地點，說的話，臉上的神態。S女士的挑戰又凶又狠，讓他每一次都要全力以赴。這種經歷“永遠不會忘記，從來也不用想起”。

他將材料理出頭緒，用簡潔的語言，向將要看信的聯邦官員們介紹Jerry的自閉症的情況，他在ASCC後發生的三次事件，與S女士的多次談話，與M先生的見面，特別提到M先生拒絕看保護殘疾人的ADA法律，並說“我們不需要遵守法律”。還詳細談了Jerry兩次被開除，尤其第二次的許多令人生疑的地方，包括臨放假的前一天開除。將輕拍肚皮的常見動作惡意誇大為“觸摸隱私部位”的流氓行為。老何同時指出，ASCC完全沒有處罰規定，無任何處罰程序，開除完全是由S女士隨心所欲，立時生效。老何多次索要規章，程序，S女士卻從來沒有給過。ASCC沒有遵循法律，做過任何調整，讓Jerry能夠適應ASCC。最後一意孤行，捏造罪名將Jerry開除。S女士最後喊出：“別在我面前再提他有自閉症了!”，說明她對自閉症孩子很反感，欲除之而後快。

老何在信中還提到，Jerry在學校表現不錯。從來沒有老師抱怨過，這個學年他是基本上被安排在了普通班，不但沒有什麼問題，期末還被評為“Student of the year”。說明Jerry是一個在學校受歡迎，守規矩的孩子。卻被設在同一學校的ASCC視為一個必須要開除的壞孩子，顯然ASCC對待Jerry的態度存在嚴重問題，在多次告知Jerry是一個有自閉症的孩子，需要區別對待後，仍然毫無改變，甚至變本加厲迫害，這只能說明他們仇恨與歧視自閉症孩子。

老何儘量理智地敘述事情的來龍去脈，力求客觀準確。儘量講事實，避免使用強烈的情緒詞彙。他知道，政府官員與ASCC沒有仇，他們只想知道事實。太多的情緒詞會干擾事情的陳述，而且可能對你說的可信度打折扣。

第二天，就是星期一上午，他專程去了郵局，用certified帶回執的郵件將信寄走了。走出郵局，他好像完成了一樁人生大事如釋重負。

星期二上午，他去了學區辦公樓，見了Case manager Ms. G。老何告訴了Jerry在ASCC被無故開除的事，提出要修改IEP。她顯然是聽說了，但似乎不願意與老何談ASCC。只說暑假學校落實好了，老師就是特殊教育的老師。校車七月二日早晨會來接孩子。下學期Jerry完全回到特殊教育。IEP也重新起草，加了很多諸如“Occupational therapy" ,"social skills" 的課時。她說這就是IEP meeting了，老何說：“怎麼就我們兩個人？” 她說：“因為放假，老師們都走了。一時叫不回來。不過我已經打電話給所有team的老師了，與他們商量過了。這個結果就是大家討論後的結果，只是他們今天不能來。將來他們回來再補上簽名”。老何覺得可以理解，就在上面簽了名。

從Ms. G身上，老何感到學區的態度發生了巨大轉變。他們知道Jerry被ASCC開除，但他們一直迴避談論，但儘量滿足老何的要求。可能是怕老何自己找自閉症program但要學區出錢。Jerry症狀的反覆，被ASCC開除的事實，與學區錯誤的安排與對ASCC的放縱等事實，將在法庭上置學區與不利的地位。到頭來可能就不但要給Jerry出錢，可能還會引起其他家長群起效仿，學區難以招架。

為Jerry爭得暑假學校，達到了老何的近期目標。學區態度明顯改變，對於改善兒子的處境提供了保證。但要給Jerry創造一個長期,有利的環境，告倒ASCC是非常必要的。不難想象，學區在ASCC問題上畏首畏尾，應該有不願得罪市政府的因素。但他們也知道，作為學區，不能無視重大問題。正是他們在ASCC上的無為，使得後來他們差點為此付出巨大代價。