下午16:24終於熬到快要下班的點，突然放在辦公桌上的電話響了起來，一看是家裡電話，心裡不免有些忐忑，不知道家裡發生什麼事情。接起電話，原來是老媽打來電話給可欣告狀，電話里老媽先叫過可欣讓她叫媽媽，聽電話里可欣就像剛哭過的聲音，然後老媽接過電話說：“你看都這會兒了，可欣一直沒睡午覺，而且還在地板上又拉又尿，尿完以後用雙手劃拉地上的尿，我把她抱起來時，她還一個勁用腳踩，還趴在地板上吐口水，一連氣吐十多口。”我的天呀，聽完老媽的話，我真不知道說什麼好，這孩子是怎麼回事呀?周六日在家休息我陪着可欣玩，她就開始有這些行為，當時我還很嚴肅的說過她，她當時被我嚇哭了，但我給她講完道理後，還是聽話的點頭答應以後不再這樣了，誰想我不在家這小丫頭變本加厲，想想當時的場景讓我哭笑不得。

　　下班回家我正陪可欣玩，她又故技重施，我一邊她抱起來帶她去洗手間洗手洗腳，一邊對她嚴厲斥責，她看我板起臉生氣了，開始衝着我大聲喊叫，一聲比一聲高，一聲比一聲尖。

　　我真的生氣了，大聲說她：“你怎麼這麼不聽話，髒不髒呀……”她一看我比剛才更嚴厲開始哭起來，一邊哭嘴裡一邊叫着“姥姥、姥姥……”姥姥聽見後也說她：“叫姥姥也不行，這樣就是不對!”可欣看叫姥姥沒用，於是開始哭着喊姥爺“爺爺、爺爺……”(可欣開始不能發出“姥”這個音，叫姥爺一直叫“爺爺”，現在也沒改過來。)

　　姥爺被她從臥室給叫來了，看可欣哭得上氣不接下氣的，從我懷裡把可欣抱過去，然後哄她：“不哭不哭，怎麼了?跟老爺說。”可欣一邊哭着一邊看着我說：“媽媽、媽媽……”那意思是我說她了。

　　“哼!做錯了，還跟姥爺那告我的狀!”我又說了她一句，她立馬扭過頭去，趴在姥爺肩膀上哇哇大哭。

　　可欣最近還經常喜歡爬上爬下，爬上茶几坐在上面玩還不過癮，還要在上面走來走去;還要自己爬到沙發背上，在沙發背上來回散步，害的姥姥姥爺跟着提心弔膽。只要你一說她，她就會不高興，不是往地上吐口水，就是一頭躺在地板上，在地板上蹭來蹭去，不然就大聲叫喊，把她抱走就又哭又喊。面對着她的種種“惡習”，不禁發出這樣的感慨——這是我的孩子嗎?我真不知道拿她怎麼辦?

　　我記得有朋友說過她家兒子也經過一段時間的叛逆期，是不是就是這個時候呢?於是上網查了查，原來還有兩個月就2歲的可欣正處於人生的第一個叛逆期，看看專家怎麼說：

　　面對孩子的逆反行為，首先家長不必緊張，以平常心對待，切忌大驚小怪。適當的時候可以利用他的逆反心理進行教育。關鍵是不要“以惡制惡”，跟他對着幹或是硬碰硬，這樣的做法最終會導致惡性循環，造成更壞的結果。

　　其次，尊重孩子的想法，孩子和家長同樣都有表達自己想法的權利，如果孩子的想法不可行，家長可以幫助完善和提出合理化建議，共同商量，不壓制或強迫孩子做不願意做的事情。當寶寶調皮的時候，做一些其他令寶寶感興趣的事情轉移他的注意力。

　　值得注意的是，如果孩子實在蠻不講理，失去理性，家長應以平和的態度，堅定地予以制止，但不要當場囉唆地說教，那時他是聽不進去的，事後可以和孩子談心，防止負面情緒在孩子心理堆積，心生怨氣，加重逆反。

　　總而言之，家長的心態很重要，試着對他理解和尊重，不要高高在上地發號施令，把他當成朋友，既不像對“小皇帝”一樣百依百順，也不像對“下屬”一樣唯我是瞻，慢慢地，孩子就會像你一樣通情達理和善解人意了。

（linda的寶貝）