孩子，你準備好了嗎？

　　孩子，你準備好了嗎?

　　這是可發自每個人自己內心的話，一個智慧的引導，尋覓明燈的指導，一方面給予父母自己，另一方面給予孩子。

　　我可以確實告訴大家，如果我們在教育孩子，都會在心中問上這一句：

　　孩子，你準備好了嗎?

　　那麼我們是已有覺知地去關注孩子心性的成長，或許更是能覺察孩子心性的成長，並且能給以孩子進一步的前進指導。

　　教育專家的種種教育理論和方法，都有一個設定的條件和時間，所以學校的課程，以幾歲上那個年級，讀什麼書，一般上在每班學生當中，一定有優質、中等和後進的學習表現，還有少數超常和異常的學習個案。

　　不管學生資質如何，最後能完成大學或作出更卓越的表現，或者是長大後有某種成就的學生，不一定只限於優質生和中等生，每一個學生都有機會。

　　教育專家的種種教育理論和方法，不容易以辦全人教育的學校來實施，學校給予每個孩子的教育成果的肯定，只有偏於理性思維程度的肯定，不代表孩子的完全心性，不代表成績好就是心性好。

　　理性思維程度好或成績好的孩子，肯定都有機會成為專業行列的人士，但不一定會成為成功的人士;心性好或心性健全的孩子，卻是有機會成為成為各方面領域的成功人士。

　　我曾經看過一個全球的調查報告，一百個成功的人，只有一個是考第一名，其他都是資質中等或以下的人。但是我們多數人寧願學校相信的報告，也不相信這份報告，基於權威比較存有信服力。

　　我們可以相信權威，但是非唯有如此相信而信任到底。

　　關於教育孩子的問題，我們都有存在着兩代人的見解差異，一個可能是屬於知識的，另一個卻是智慧的。

　　我是如此體驗過來的。

　　我的父親曾說：“別急，這個孩子十五歲後就行了。”那時我的孩子還七八歲，學習還算可以，當時我是看過一些兒童教育的書籍，心中是急於給他來個前進，都不理想，反而是父親如此說了，我還不當一回事的。如今孩子也過十五，父親也去世了，我打從心底非常佩服他老人家，卻來不及親口告訴他。

　　上個世紀五十年代或之前的父母，尤其是媽媽，一來沒有讀太多的書，也沒有什麼教育資訊的參考，就憑一個細心，加上一個耐心和愛心，產生的一個直覺，在心中一直問上這句話，就憑一個關注孩子的“準備好了嗎”為思想中心，努力不懈地培養出一個個傑出的孩子，而這些孩子在長大後，都一直在肯定自己媽媽的偉大。

　　孩子，你準備好了嗎?

　　我相信會最後會成功的人士，都是小時候已做好心性成長準備的人，做好有利於他日後發展於某個領域的準備。這些人有的是自動自發，自我實現，有的是靠父母拉他一把。

　　孩子，你準備好了嗎?

　　如果要做到這樣的關注，就憑一個用心裡頭的細心、耐心和愛心。

　　細心：我們可跟着兒童心理學理解孩子的生心理成長，去觀察孩子的成長，一般上觀察的行為是心細的行為。這樣的細心可讓父母作比較客觀的判斷，但是細心不是作為教育孩子的唯一準繩。

　　耐心：不是每個孩子都是正常的成長，有些孩子是異常，有些是超常。耐心表示我們可以以我們的覺知來感受孩子的心，以我們的智慧來帶動孩子的成長，不以時間為設定的條件，完成教育專家所謂的任務要求。對於異常或超常的孩子，更是非耐心不可。

　　愛心：愛的真正意義，是一種為對方着想、關懷、不占對方為己有、能協助對方成長並一同成長的情感。愛心必須包含這一切。多數父母能做的只是為對方着想和關懷，卻忽略了不占對方為己有，因而也不能協助對方成長並一同成長。愛心必須有個良性成長的前提，不然，愛心可變得存有破壞性，變質了。愛心也千萬別變成父母對孩子的優良表現的要求根本上就是為了滿足父母的虛榮，或是滿足父母的補償心理的要求。

　　有了細心、耐心和愛心，我們會察覺到有一些孩子在這股用心的呵護長大，即使用上二十年這樣培育他，也不為過，因為一般上能成大器的人，只有少數從小就可見其超常心態，能自動自發良好成長，余者都需要這股用心的呵護培育，一方面是等待其腦袋的發育成熟(注1)，另一方面是其超強的心性培育期需要比正常人更長的時間，才能成熟。

　　至於正常的孩子若能給予如此的關注，我們相信他會表現越來越卓越。

　　一般上教育的趨勢，正如學校都是為正常人的學習條件而辦的。每每一個孩子在學校的學習的出局，常叫父母苦惱不已，父母若陷於此思想盲點卻一直受困，當然會失卻細心

　　、耐心和愛心，失去一個讓孩子轉過彎來的機會，嚴重的甚至是失去了一個轉折點被掌握的契機，變成是孩子一生的怨，父母一生的痛。

　　孩子，你準備好了嗎?

　　是的。

　　父母與孩子若能如此走過來了，堪為人世間一大幸福。

　　注1：請參閱另一篇挫作《十五歲後變聰明上進的秘密》