無論是通過主流媒體獲取信息，還是親身體驗，美國環境中對孩子的教育是理性的、積極的、鼓勵的、科學的。二放(徹底放鬆、放任自流)是一種認識的誤區，兩管(學校管理、家庭管理)才是教育主流。中國教育中主張對德、智、體、美、勞，一起發展，在美國環境，同樣如此，只是在促動上、方法上、說教上不同而已。美國環境中：德、智、體、美、勞加上學習成績一起納入考核標準，尤其是在學習的促動上，這個方法令我耳目一新——“積分制”。

　　“積分制”在國內，多數用於金融體系的信用卡，商家消費換購、營銷獎勵、航空公司獎勵等;在美國，不同領域，不同行業，已經運用近百年(有的百貨超市就實行“積分送汽車汽油”的舉措)，在孩子的玩樂中，在學生的學習中，到處可見“積分制”。

　　德克薩斯州的公立英文學校中，有全州統一的網上數學題目測試，學生們在學校里、家裡通過賬號和密碼，都可以在登錄去完成自己數學的測試，學校里沒有規定學生，你必須考100分，或者必須達到A(優秀)，相反會教導學生，這是你的責任，你需要做好，擠時間就去練習吧。但是全州前十名的優秀選手卻在這個網上有排名，均需累計至少2萬分以上，

　　也就是說，至少要做2000道題目，如果每題10分。學校、班級，也可以在這個網上看到排名，但是累計是逐漸累積的。當我看着兒子在網上投入地做題目，像玩遊戲，題目做的多，網上累計積分，題目做的正確，網上也累計着積分，用積分換購自己心儀的“卡通頭像”，換購“帽子、服飾、玩具”和“卡通寵物”---------一般男孩子都喜歡讓自己的頭像帥一些， 女孩子喜歡讓自己頭像漂亮一些，通過裝飾頭像，可以觀察到他(她)的內心世界。兒子告訴我，他很喜歡他的頭像，單是一個“小吉它”用了8000分，棒棒糖就便宜啦!讓孩子從小就學會合理使用積分併網上購物，這種小事，作為家長，可以“抓大放小”了!孩子們似乎都很沉迷於這個網上數學題庫。即有趣又有動力!

　　圖解：這是我兒子的網上數學測試卡通頭像，這個卡通頭像，髮型、帽子、墨鏡、衣服、棒棒糖、吉它，都需要積分。那麼多吃的，兒子對棒棒糖“情有獨鍾”

　　在兒子就讀的中文學校，也見到“積分制”，每當上“中文課”和“數學課”時，老師會獎勵表現不錯的學生一個小票(Ticket)，“票”是學校統一印製的，意思是：恭喜你，今天你又進步了!5分，或者10分，學生將這些“小票積分”累計到一定程度，可以到學校換購飲料、點心或者小禮物，讓孩子們知道，所有的得到都必須通過你的努力爭取來，而不是花父母錢去買。開始的時候，我還真沒注意，兒子為什麼很善待這些“小票”，還用信封裝好，隱蔽地放在書包夾層里。哦，原來這不僅是榮譽，還是一種“期待”。

　　這使我思考了一個問題，家庭中，為什麼不搞一個“積分制”呢?比如將”學校考試、家庭中的突出表現”都納入記錄。100分得5分，99分得4分，依次遞減，低於95分，就0分。在學校里、家庭里的“德、智、體、美、勞”和興趣愛好，都表現不錯，也應該給他累加積分，根據“積分”獎勵生日禮物、聖誕禮物、假期旅遊、壓歲錢和不同的驚喜。仔細想想，即使沒有這些“積分”，如果只是口頭獎勵，孩子聽過就像“過眼雲煙”，事實上，以上的物質給予的一個不少，去年兒子得到N個聖誕禮物、一部手提電腦、外加旅遊，如果通過這些“積分”，讓他明白，這是他努力得來，反而珍惜，更有成就感，難道不是一個很好的方法嗎?

　　當然不能讓孩子，只是為了“積分額”而去努力，這是顛覆了“積分制”的意義。而是告訴孩子們，這是責任，積分是一個小小的記錄方法而已。生活、學習的本質在於享受這個快樂過程，讓孩子的身心健康，玩樂中學習，鼓勵中成長，!

　　Helen 稿

　　01-16-2012