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家長在某種程度上更接近初中以上的老師。對孩子的耐心有限。但唯一不同的是： 老師們不會對孩子失去信心及言語傷人。比較了解孩子有能力完成他們發出的指令(push harder, expectations 是根據學生以有的能力上(從成績，表現等方面獲知)這些是孩子不受家長影響下的獨立表現，所以會比較客觀。所以前些篇我上過一文提到過：如果老師對你的孩子有任何方面的consern ，家長應該引起注視，而不是去爭論有沒有那些問題的存在。因為很可能那些問題， 孩子在家根本就不可能有機會表現出來，或家長根本沒有從那方面觀察過。如: 孩子們誠實性，與別孩相處能力，自滿，不自信，不負責任等等等等方面。這些是家長育孩的盲點（沒有人會來主動告訴你，你的孩子的缺點。因為這不合適。
在家庭時間裡育孩時，需要對孩子的能力方面有高的要求。三，四，五歲主要以自己學會做一些自理的事。如自己吃，自己睡，自己穿衣等等。多多參加社區各種興趣活動（包括了解各族文化的各種節日活動，選些群體性的活動，讓孩參與為佳（不管孩子何種性格，有沒有興趣）這些都昰走出家庭，讓孩接觸外界線環境的機會。
上K後，就要轉向在公共場合學會控制自我，與別孩友善交往。聽令成人話令。加大自理範圍： 起睡作息，合理安排功課，愉樂時間。積極幫助家長做力所能及的事兒。課外活動也因以群體項目為宜而不都是小group或單一人種為主的環境。到五年級後開始培養對特定興趣的深度。逐步讓孩子自己manage 時間，愉樂及興趣。如有任何困難，不要太緊張，儘量讓孩子自己出面解決問題(包括學校及活動中與教師，教練，同學，隊友，朋友之間的誤會與矛盾)鼓勵孩子與家長商量，給他們足夠時間及支持去解決矛盾。實在有難度時，家長再出面幫一下。這樣既會既鍛煉孩子又使孩子信任父母。多多益善。
總之，父母越信任孩子的能力及潛力，孩子越能挖掘潛能。從這一點上說。任何一個孩子就像個小金庫，寶貝越挖越多。而這一點學校老師經常可以感覺到而家長卻由於種種原因感覺不到。哈，大家一起努力，挖出越來越多的金子。
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