兒子現在開始出現了寫作業拖拉的情況，而且還有他明明可以自己會做，他也不做，說自己不會，然後依賴着我們的幫助，我一開始有些着急，然後就會忍不住發火，我發現沒啥效果。

　　今天兒子放學，依舊磨蹭，不太着急寫作業，為了不讓他放學看電視，爸爸做了一個處理，把遙控器暫時沒收了，說讓兒子寫完作業再看，他似乎不看電視也行，反正他也總有的玩，我想這樣下去不行，於是想着，第一招，我把沙漏拿出來了，告訴他，沙漏漏完了，你的作業如果寫不完就不用寫了，並且給他規定了最後完成作業的時間，他起初跟我討價還價，說不公平，不可能在沙漏樓完前寫完，沙漏半個小時，我說這樣吧，可以反覆一次，他勉強答應，其實他心知肚明，他肯定可以寫完，只是為自己爭取時間而已，於是他開始寫，一會兒扣扣這，一會兒摸摸那，我看了真的着急，我強忍着，想這可怎麼辦呢，發火不管用，必須想辦法。

　　我抬頭看到了相機，於是辦法有了，我悄悄的拿着相機，開始給他錄像，就錄他寫作業，讓他自己看看自己寫作業的狀態，我這招很管用，他看到我錄像了，自然就表現好點了，開始認真寫作業了，少了很多小動作，真的認真了，我發現錄像的還一個好處，我可以明顯的看到孩子的做題，發現他的思考過程，簡單的題目他一下子就寫完了，難點的題目他有個思考的過程，再難的題目，他就思考的狀態和樣子不一樣了，我就特別直觀的看出孩子的對作業的感悟，然後可以有針對性的輔導，果然到了閱讀，兒子看看就說我不會，讓我給他讀，我就跟他說，你會，你不是不會，你不能看到閱讀就退縮，必須自己讀，我們僵持了幾分鐘，我就一直錄像，他也怕錄到自己特別耍賴的樣子，於是硬着頭皮讀了，而且完了相應的題目，做的還不錯，最後留了兩道題確實他不會了，他問我，我才給他解答，而且也幫他分析了卡殼在什麼地方。

　　這樣的勁頭兒一來，孩子就願意一口氣做完他都功課了，所以很快就寫完了，接下來當然是獎勵，讓他可以看電視，等着爸爸回來，幫他再看看數學，我們順利的再很短的時間內完成了作業，而且我發現非常棒，孩子都有自尊心，他也怕拍出來的自己特別放肆和醜陋，或者真的特別磨蹭，所以他就會收斂，這樣就提高了效率。

　　而且有很多時候，這個辦法真的可以讓我們不用多說話，就把這個錄像擺在他面前，他自己一看就知道，比如他有小動作，他就會發現原來他的小動作真的很多，包括他寫字的姿勢，他都可以看到，不用我們再說，對他也是一個促進。

　　我覺得這個應對辦法不錯，我們真的是在不斷的和孩子的鬥智鬥勇中一起成長起來的，我們必須用智慧解決問題，而且效果很好。