2010-05-30

Partly Cloudy / 90-66F

--（1）--

大娃儿是那种脑子刚好够用的人。和同学比起来，每一百个人中，肯定有好几个人比他会考试。高中毕业时，当地报纸采访了他和另外一个孩子。问起他们是如何走在前面的时，俺大娃说，他做得不够好时，能够有额外的机会。就是说，老师对他网开一面。

九年级时，他的统计学课程是一门AP课。一不小心，这扣点，那扣点，到期末就差那么一点点，得到了他高中的第一个B。随后，大娃儿在College Board的全国考试中考了个5分。得知她当年的所有得A的学生只考了3到4分，老师在下学期开学见到老二媳妇时主动讲，这不合理。（It does not make sense.）我要把你家大娃儿的成绩改成A。老二媳妇一阵惊喜。惊的是老师还有这个本事，喜的是老师不拘一格。老师还说，先不要告诉你儿子，等改好后我会通知他。过了些天，大娃儿喜不自禁。这种效果比他期末直接得A还好。对老师，他除了感激，更多了尊敬。

大娃儿对科学兴趣不大。十年级的化学课学了个不求甚解。期末考试一完，回家就忙着算，如果期末考试是这个或是那个，加上平时成绩后总分会是多少。最后发现离90分又差一点两点。有了统计学课程的经历，大娃儿这次干脆先下手为强。他伊妹儿老师说，我没考好，但是亲爱的老师，考虑到我在全美化学奥林匹亚竞赛我们州的这个片区赛中得了第二名，能不能给我加一点点分。言下之意是，离A差多少，就加多少。老师年轻，她的学生包下了当年竞赛的前几名。正自豪着呢。结果，老师爽快地答应了。

化学老师下学年被芝加哥北郊的一个富校挖走了。大娃儿遗憾了好一阵，一是他的AP化学课没有好老师来教了，二是对他手下留情的老师一走，拿A恐怕难了。

--（2）--

大娃得到的第二和第三个B来自于西班牙语课。西语简老师上大学时主修俄语，辅修西班牙语。因此冷战结束前教俄语，结束后改教西语。简也是校问答比赛队(Quiz Bowl)的教练。简有点把教练工作当成她生活的全部了。她把业余时间全用在了QB上，有时在课堂上还要花些时间忙她的QB事。年轻时金发碧眼，一表人才，简现在则是超肥，以致行走都要那种老年人用的助行器。由于太肥胖，独居，个人卫生搞得不好。在和学生，家长交流上有不妥之处。诸如此类的种种因素，学生大都不喜欢她。

作为主力队员之一，大娃的初中QB队连续两年赢得了全州的冠军。他就对乱七八糟的知识感兴趣。简在大娃八年级就和大娃套近孚。一上高中，大娃就跳进了她的高年级队（Varsity）。学了四年西班牙语，在高级队四年。简是大娃儿一生中接触最多的老师。

一口气拿两个B，学艺不精，没啥好说的。再说B也不差。可大娃那些日子情绪低落。扬言要退出QB队，甚至不再学西班牙语。详细交谈，俺理出了头绪。原来大娃儿受高年级同学影响，看不起简老师。言语和行为有些冒犯，得罪了。多次在课堂上，简老师说大娃参与不积极，要扣分，大娃儿说他踊跃举手，简老师就装着没看见。简老师对大娃儿还有过一些言语上的刺激或迫害(Abuse)。为一件小事，简还给了大娃儿一个记过(Referral)，但随后就取消了。

好言来相劝。QB 好歹还算是体育，你天生不爱运动，不搞QB，你怎能满足学校的至少一项体育活动的要求？再说，你在QB上有过人之处，和张三，李四一起，你们为学校拿很多奖，还很有可能得州的冠军呢。这对你的简历很有用。至于西文，不学，又学啥。俺同时也指出，你以前谈简，总是负面，这不客观，也不应该。在家在外，不妨试一试：讲一个人，讲他的优点，想一个人，想他的优点。

言教还要身教。俺开始积极参与大娃的活动。经过努力，俺和简建立了很好的关系。大娃也学会了该如何与简相处。他的日子变得好过了。大娃在四年级还上了简的AP西语。参加College Board的考试拿了4分，不高，但是班上的并列最高。

--（3）--

上了三年级，大娃一下就变得有主张了。在家里不大听得见他说学校的事。快到学期末时，告诉他娘，他带着两个姑娘和新任物理老师干了一仗。不满于老师工作吊儿郎当，经常为一些小事缺席; 概念不清，多次上课把自己都搞胡涂了;把两个姑娘的作业丢了好几次，等等。大娃就像是老板，把物理老师指责了一通。老二媳妇一听就说，你没有A了。大娃说，我不在孚。

（不久前收到学校家长会伊妹儿，要家长们动用一切关系，去发现一个杰出的物理老师，没有教学证书都行）

还有一个B，能猜出来吗？此处不表。

多谢你有耐心读到结尾。