也谈孩子的教育

孩子各不相同，个性千变万化。个人有个人的经验教训。觉得有理，你就听听。觉
得是胡说，你就一笑了之。

看见大家说得起劲，也上来聊聊，前天看见有个妈妈说教孩子数学，孩子学得慢，
因而妈妈着急。说了些话伤害了孩子的自信心。我个人感觉是可能是你的“算”法
和学校教的“算”法不一样，从而让孩子糊涂了。

在这方面，我有一点点体会。儿子刚开始上学时，和他一起作过算术，我发现他的
算法和我们在中国算的算法不一样。譬如说，10-8， 中国算法是先画出10条小直线，
再划掉8条，数剩下的直线，等于2。但这边是在先划8条小直线的基础上，再接着画，
凑齐10条，然后再数出8条以外的直线，等于2。我不知道我说清楚了没有。其实大
家都可能就这样的经历。你去商店，花了78分，你给人1元钱。在中国直接就给你22分
的找头，但在这儿，店员会先给你2分，数道“80分”。然后会再给你10分，“90分”。
再一个10分，“一元”。现在是有收款机了，店员知道要找你多少钱。要是在从前，
碰上一个不会算的。在中国，他可能是把一元钱先换成100分，他先数78分归自己，
然后把剩下的22分给你。在这儿，估计他会拿一大堆零钱，从79分数起，给你凑起
一元算完事。罗里罗嗦写这么大一堆，就是想说在西方，有些思维和我们在国内学
得不一样的。除了我说过的减法外，还有乘法、除法也有这个问题。所以在家里辅
导孩子，如果没有想到这一点，会使孩子糊涂的。

顺便说一点，我这人基本上是个懒妈妈，孩子在这儿上学因为没课本，再加上没有
家庭作业，我也不知道他学了什么，一般不太过问。我个人认为，对于刚刚上学的
孩子，只要在学校孩子能跟上班，没有必要在家里给孩子做额外的辅导。很早在国
内就听一个老教师说过，过多的课外辅导对孩子也会有副作用。如果提前教孩子，
会使孩子上课时不专心。因为他觉得他会了。就不听课了。其实你教的，以后老师
也会教，他比同班同学早一天学会又有什么好处？如果课后辅导多，孩子又会产生
一个对课外辅导的依赖，反正我妈妈会教我的。对上课也就不上心了。这样对孩子
养成一个好的听课习惯没好处。我可是牢牢记住了这些，为我的偷懒找到了理论根
据。

这儿的教学有一点因人施教的意思，老师会根据班级里孩子的学习进度，分成不同
的小组，有针对性的教学。孩子学得好的话，老师会给他多一点任务。学得慢，老
师也会慢慢地教。所以我一般把教课的事就交给老师了。我和老公在家对他更强调
的一点是：他自己的学习任务，必须要自己完成，也就是要有责任心。老对他唠叨
“上课必须要听老师讲课。”去学校见老师我们也要问一下：他上课是否集中注意
力，接受新知识快不快？

当然课外辅导也不是完全没有。在他要面临重要考试时，中国传统的题海战术还是
很有用的。主要是要他熟悉考题类型。熟能生巧。那个时候就不能偷赖了。

我个人认为教给孩子一个好的学习态度，比教他先一天学会1+1=2更有意义。