|
家长在某种程度上更接近初中以上的老师。对孩子的耐心有限。但唯一不同的是： 老师们不会对孩子失去信心及言语伤人。比较了解孩子有能力完成他们发出的指令(push harder, expectations 是根据学生以有的能力上(从成绩，表现等方面获知)这些是孩子不受家长影响下的独立表现，所以会比较客观。所以前些篇我上过一文提到过：如果老师对你的孩子有任何方面的consern ，家长应该引起注视，而不是去争论有没有那些问题的存在。因为很可能那些问题， 孩子在家根本就不可能有机会表现出来，或家长根本没有从那方面观察过。如: 孩子们诚实性，与别孩相处能力，自满，不自信，不负责任等等等等方面。这些是家长育孩的盲点（没有人会来主动告诉你，你的孩子的缺点。因为这不合适。
在家庭时间里育孩时，需要对孩子的能力方面有高的要求。三，四，五岁主要以自己学会做一些自理的事。如自己吃，自己睡，自己穿衣等等。多多参加社区各种兴趣活动（包括了解各族文化的各种节日活动，选些群体性的活动，让孩参与为佳（不管孩子何种性格，有没有兴趣）这些都昰走出家庭，让孩接触外界线环境的机会。
上K后，就要转向在公共场合学会控制自我，与别孩友善交往。听令成人话令。加大自理范围： 起睡作息，合理安排功课，愉乐时间。积极帮助家长做力所能及的事儿。课外活动也因以群体项目为宜而不都是小group或单一人种为主的环境。到五年级后开始培养对特定兴趣的深度。逐步让孩子自己manage 时间，愉乐及兴趣。如有任何困难，不要太紧张，尽量让孩子自己出面解决问题(包括学校及活动中与教师，教练，同学，队友，朋友之间的误会与矛盾)鼓励孩子与家长商量，给他们足够时间及支持去解决矛盾。实在有难度时，家长再出面帮一下。这样既会既锻炼孩子又使孩子信任父母。多多益善。
总之，父母越信任孩子的能力及潜力，孩子越能挖掘潜能。从这一点上说。任何一个孩子就像个小金库，宝贝越挖越多。而这一点学校老师经常可以感觉到而家长却由于种种原因感觉不到。哈，大家一起努力，挖出越来越多的金子。
|
