兒子做了一張5年級beestar分數加減題，結果慢騰騰的勉強對了三分之二吧。孩子數學還不錯，應用題做的不錯，似乎什麼概念都知道些。可讓他做做分數，的確漏洞百出。

 

群友說在五六年級都必要系統地複習一下分數概念和計算， 看來太必要了。其實聰明的孩子三四年級就master分數，更不用提天才兒童了。

 

他在學校每年都學分數，看來歸到底還是練習太少，沒有及時鞏固。我們訂了小計劃，每周打印四頁beestar的5年紀分數訓練，跟着它的要求計時間，爭取準確和速度，先肯加減在攻乘除。他的簡單分數加法和減法過關挺快，通分是我們卡殼的地方，從生疏到熟練搞了一陣子，終於他一點不發怵了。小傢伙的分數乘除法一旦熟練了，出錯的反而少，有點出乎我的預料。我們這好幾個星期沒白花，5年級的打印worksheets還沒用完就達標了，挺知足。

 

美國公立學校的“螺旋上升”法教數學，他從一年級就開始從實物里建立分數概念了；三年級學了寫分數表達，並比較大小；四年級學簡單的最大公約數，和最小公倍數，真分數假分數比較複雜的方面；五年級學了些分數加，減，乘計算；六年級才學除法。這種循序漸進的方法，老師也是很用力的教了。可是分數問題平時不大用。蜻蜓點水一年學一點，小孩子不容易搞清楚學透徹，概念也就很容易模糊。關鍵時刻父母還得拉一把。（ZT)

 

這是幾道很簡單題目， 普通娃能不能做快做對？

 

5/2 + 2/5 =

5/2 –2/5 =

5/2 * 2/5 =

5/2 / 2/5 =