美国是天才教育，如果你的孩子有数学天分，在美国的学校里是如鱼得水，而一般的孩子数学就很难难说了，很难和中国的孩子竞争。中国学校题海战术的教育方法可确保普通的孩子们在数学上也能达到很好的水平。我们都知道，从中国移民过来的孩子，数学上多占优势，就是这个道理。我自己在学校时数学成绩很一般，又荒废了十多年，到美国念大学，数学成绩比许多主修数学的美国学生还好，靠的是中学扎实的数学基础（我文革前上完高一，那时学习并不象现在中国的中学生那样辛苦）。数学好使我占了很大的便宜（虽然我主修生化）。

鉴于我自己的经验，儿子八岁来到身边以后，我就要求他每天做算术题。为了使孩子能坚持每天做，我只要求他一天做两道题，但必须做对。孩子因为在中国上了一年级，已经养成了很好的学习习惯，不用我督促，他总是超额完成。他说怕将来落在他的中国同学后面，所以很用功地作题。到七年级，他做完了中国初中三年级以前的数学课本上几乎所有的题。

儿子在数学上的优势在高中就显出来了。他告诉我，班上（most advanced math class)多数同学数学的基本skill很差。我儿子数学上绝对谈不上有什么特别高的天分，他的数学好靠的是熟能生巧。

我说这些就是想提醒大家，不要以为中国孩子天生就有数学的天分，也不要以为美国的学校教学如何有办法。我们如果能让孩子多做一些题，其实也不用多，只要能坚持做，就会有很好的效果（当然不要用强迫的手段，那样只会适得其反）。

我还有一点想法，不知道对不对。我觉得学习数学是锻炼抽象思维，所以启蒙教加法的时候应该让孩子背加法口诀，而不是数手指头或者类似的方法（美国孩子用的worksheet都是数手指头的方法）。我们小时候做算术，数字一出来，答案马上就想出来了，根本不用想为什么。美国的孩子缺乏这种训练。