我是eChineseLearning的一名中文老师，今天和大家分享一下如何分析小说中不同人称的作用。
小说是IB课程考查的重要文体之一，其中小说写作的主要人称在全文中起着重要作用，在叙述中，可以使用三种人称进行，第一人称：我、我们；第二人称：你、你们；第三人称：他/她/它（们），有的以旁观者的角度，这三种人称各有表达效果和优点。那么在小说鉴赏分析中，如何分析小说中不同人称的作用呢？
首先，明确分析思路：
①点出某种或多种叙事人称或叙事视角；
②结合文本情节的具体内容分析其具体表现；
②情节作用＋表现人物的作用＋表现主题的作用＋对读者的作用等。
下面我们来看一下各个叙述人称的作用和实例鉴赏分析吧：
1、第一人称：
更常见于凸显人物形象、抒情意味较强的文章。表意更直接，给人以身临其境之感,拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写。
增加对事情对人物叙述的真实性，让读者感觉描述的一切是作者亲历的。
如：
我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不谈搬家的事。宏儿没有见过我，远远的对面站着只是看。
“你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。”母亲说。“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”
这时候，我的脑里忽然闪出一-幅神异的图画来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜， 其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
——节选自 鲁迅《故乡》
作品以第一人称“我”为中心（点出叙事人称），倾诉了作者内心的痛苦与对故乡的向往。但作者并没有沉溺于一己情感宣泄，而是将对故乡的热爱，对生命的永恒思考，结合在痛苦的思辨中（结合具体内容分析，对主题的作用）。鲁迅也用第一人称叙述者“我”作“替身”，不惮于拉近自己和叙述者的关系。鲁迅小说因此也让人感到强烈的扑面而来的主观抒情的色彩。对鲁迅小说这样的第一人称叙述者“我”，读者会倍感亲切，甚至产生与鲁迅本人面对面交流、类似“辞若对面”的幻觉（对表达效果和主体的作用）。
2、第二人称：
较为少见。以对面交流的形式，加强了互动效果，有亲和力，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用。
如：
你十七岁了。高中最后的课程已经结束,你和许许多多的同龄人一样,正在准备参加高考春风撩拨着你的心怀,每当你从镜中看见唇上那渐浓的绒毛，心中就涌动着一种难以譬喻的神秘的情绪。
——节选自 刘心武《楼梯拐弯》
主要是以第二人称进行叙述（点出叙述人称），这个关于“你”的故事，就是通过“你”——高中毕业准备复习参加高考的青年学生的几个生活片断先后表现的，写出了“你”还未跨入社会就已经耳闻目睹了社会上存在的某些不正之风（结合具体内容分析第二人称的具体表现）;同时用对比的手法在典型环境中树起了老一代知识分子拒绝利诱，不计报酬，兢兢业业为四化培育人材的典型形象（对人物形象和主题的作用）。
3、第三人称：
是比较常见的叙述人称，适用于大多数的小说文章。以冷静的旁观者身份进行叙述，不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地反映客观内容。
有比较广阔的活动范围，作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节，而没有第一人称写法所受的限制。
如：
现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“哒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。
山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊，她们叫着香雪的名字，声音是那样奔放、热烈；她们笑着，笑得是那样不加掩饰，无所顾忌。古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。
哦，香雪！香雪！”
——节选自 铁凝《哦，香雪》
小说采用了第三人称叙事，使得叙事者有全知全能之感（点出叙述人称，简要概括其作用）。小说的叙述者站在城市人的角度，但对这一群乡村女孩充满怜爱和同情。她们幼稚可笑的提问和行为却让读者感受到时代变迁的脉络（结合具体内容分析人称表现）。火车给香雪们带来城市的信息，展开了香雪的历险故事。最后叙述者对香雪的夜归大加渲染，并在最后达到情感的高潮（对情节和主题的作用）。
总之，叙事人称并不仅仅是小说家为了讲述某个故事便从辞典里随手拽出来的几个代词, 而是意味着一种叙事格局的确立, 这种格局, 关系到作者与读者之间的对话方式, 重要的并不在于对人称的选择, 而在于这种选择背后存在着的叙事主体对叙事文体的总体效果和全盘结构的考虑。
小说有三要素：人物、环境、故事情节，一般情况下，三要素是互相影响的，大多数的写作手法和作者的匠心独思也是通过影响这三个要素而起作用的。所以一般小说的鉴赏也要从这三个要素出发考虑，并结合作品实际内容，灵活分析，并注意叙述人称的交叉变换。
