最近对女儿很满意可以自己一个人玩很长很长的时间,半天
大半天的自己看书,玩娃娃家,写写画画.多么安静的小姑娘啊!
所以说,这就是为什么没送蒙事,我们天天在家里就是蒙事啊!

不过最近又动了一下去蒙事的念头,先说说我们上的preschool是两个,所以说我们的
适应和交际能力颇强,两个学校不但都很适应,喜欢上学吗?,答曰"it's fun, and I
loooooooovvvvvvvvveeeeee.... it".两个学校的老师,功课都分得很清楚.星期里2,4和
135也明白.也不是我故意要糊涂她.24去的学校以学为主的国际学校,还要法,西语课
,waiting list惧长,有两天open的就快报上,那么1,3,5呢?没有位子. 因为我在家还
是讲部分中文的,1,3,5还是要送到一个英文半天环境去.就随便挑个以玩为主的美式
学校,加强英文.现在孩子的英文越来越好,法,西语没学到什么,就会个"普忪,普忪,boys and girls"
那中文呢?就不怎么样.不太愿意讲,这是个大问题.
我想我还是坚持不够,我们讲讲我就也跟她说英文去了.....

要说这两个学校,各有好处,以学为主的好像教的难一些,
欧式管理,校服,校长英国人,孩子现在的英文都有些cute的英音了.
老师管理颇严,问起孩子的表现,老师说"she is good, did all the work we ask
her to do, no trouble at all",我还是看到一次她作业评语"way to go"尽管大部
份"excellent job".明显感到我们孩子的英文词汇量比起来还是差点的.在这里没有
time out过,且次次拿奖.

另一个学校以玩为主,典型的美国学前教育,画画,手工,户外活动.
她也很喜欢,每次"show and tell"都迫不及待参与,班上有很多的女孩
10个,男孩6个.可是这里她就被time out过一次,老师告诉我,
她在周五的音乐时间捣乱了,不唱,走来走去对小朋友作安静的手势,
老师把她拉一边去,她就"had the mean look on her face",把老师递给的stick扔
回去.老师讲完后,我批评了她,第二周,老师说很surprise 她的改进,同时拿了个奖
状一样的东西回来"xxx is a star student of teacher's helper",问她help什么
拉?help发sneak拉.

好好的,为什么又想蒙校呢?原因是这样的,美国学校每次rides in rides out,好像
家长在车show 一样,接的老师以车认人.这样我们家长没有机会见面,有一个家长发
了e-mail邀请大家放学后到一个park玩,自带午饭,去了5,6家,才发现其实女儿忍受
欺负的能力是很强的.
有一个小女孩老欺负她,女孩子欺负人也很厉害,她先是推女儿的lunch,女儿只好挡
着,不让女儿做那儿,说"you stay away from me",
女儿只是无助地看着我.我看看那女孩的妈妈经没有反应啊.
后来想想这个妈妈也是那种美国人,这样的美国妇女很多啊,
化妆到位,衣着讲究,说话张牙舞爪,眉飞色舞的........
这就是典型的保守地区的middle class的stay home mom,
看来看去这个班太白乐,女儿一个黄毛,很可怜.女儿还是不太计较的
孩子,很快和另一个女孩玩儿拉,还说"she is my friend".
小孩就是小孩,只要有人玩,受欺负也要.所以我才想到蒙事,
不光学东西多,好像看起来多彩些,老中老印一堆堆,是不是知识分子家庭的孩子多些
?当然蒙事现在没有open,或者等下学期.