昨天沒有中文輸入，沒有講的很清楚，再講2點

1)孩子的教育在美國，首先需要家長了解美國人民的價值觀和信仰，否則無論你怎麼奴隸，你似乎都沒有辦法融合--其實就是你和孩子衝突的本源，也是孩子到學校和別人衝突的本源。美國講究個性，但個性是指大家都能普遍認同的那些，而不是我們大腦中想象的美國教育的那種--這大約是中共教育和電影文化扭曲的結果。我這些年帶孩子的體會就是：美國人對紀律和孩子的品行，遠遠超過了中共。但有一條，他們不會越過自己的職責。舉個例子：如果你孩子不聽話，老師一般有TIME OUT的懲罰，老師管不了了，會給校長，校長管不了了，就會勸你的孩子退學，或者參加BOY AND GIRL CLUB。但這些都不是強迫性的，需要你和孩子自願。當然也有比較特別的，比如2年前佛州警察直接進教室把個9歲的黑女孩給銬了。我看你的孩子大約是在老師和校長之間遊蕩，你舉的那些例子，大多屬於溝通不當症-SYNFROM OF MISLEADING COMMUNICATION。其實這樣的毛病或者說不適當，靠家長，老師的普通調節已經不夠，靠轉學更是沒有意義--因為轉學的假設是老師“迫害歧視”你的孩子--這些從你的介紹中可以明顯的看出。

2)那麼我們有些什麼辦法呢？首先，普通人民選擇的是專家的辦法--好處是自己可以省心，孩子轉變也快。但我一致比較懷疑這種所謂專家的辦法。因為，首先，專家的辦法把你，這個媽媽給KICK OUT了。雖然專家也會要求媽媽配合改變，但其實你沒有改變，你只是裝着改變；其次，專家的辦法也可能會讓孩子隱藏的更深，成年後爆發或者變形。所以，我的建議是可以考慮專家的書籍和直接建議，但我這個做媽的自己來。當然，這個所謂的自己來其實不是靠我自己，而是靠上帝，因為：在靈魂方面，耶穌可以說是最好的專家了，甚至是專家的專家。其實西方的整體教育和心理學體系無不取自聖經，所以專家的老師其實就是耶穌基督，不過他們更有體會罷了。另外一個原因是：我在第一點說了，與其你在西方的價值觀和信仰觀外面晃悠，還不如借這個機會進來。所以，與其說是為愛孩子而愛孩子，還不如說為愛自己而愛孩子，或者說：因為耶穌的愛而得到了愛孩子的愛和孩子的愛。

所以，我們手裡面和孩子相處的唯一武器或者說是手段或者說是辦法是什麼呢？愛他們，並得他們的愛。

有了這個愛，我們還會擔心孩子的成長麼？

當然，具體的辦法很多。比如我們中文查經班就有兒童組，我這個分子藥理學教授以前是從來不擔當這個同工的，我喜歡圖書事工，我喜歡聯絡，但這一年來，我卻做了兒童事工：每周5，拉着太太到查經班陪小孩子，給他們講聖經的故事。為什麼拉着我太太，因為她很了不起，不光把我兩個孩子拉扯大，還曾經同時是學生，公司雇員，中文學校中文講授大師，也曾經去餐館做過，所以，神是多麼的奇妙，讓她在這些方面都能參與進去。她甚至比我了解美國，因為我的世界只有科研，學生和論文。

和孩子們呆了這一年，我就明白了，為什麼耶穌說：凡不是小孩子的，就進不了天堂。其實，我們都是從小孩子過來的。

記得每年都有新的中國小孩子進來，而且靠神的賜福，都是我們大陸的，或有從其他美國地方來的被奶奶姥姥看大的。這些孩子剛來的時候，都有一個共同的特點：不知道怎麼和新朋友交流，但他們的表現卻如此的不同，讓我大開眼界。有的是永遠的座不住，而且還給你搗亂，以搗亂為快樂，你說他沒有反應，還踢你。這樣的孩子來3個月後，居然都好了，能座下了，能和你用眼鏡對話了，能回答你問題了，對大人有尊重感了，能完成你交給他的任務了。還有的孩子，一來就哭，慢慢不哭了，卻和大家玩不到一起去；有的孩子是根本不和你玩，到處自己亂走；還有的孩子是剛開始陌生，後來放開了，把玩具到處亂仍，嘴裡面亂喉，特快樂的樣子--沒有以前老師的那種管教了；還有的孩子比較大方容易和你溝通，也放鬆，但充滿了驕傲，嘴裡面經常出現一些大人市儈的話語，讓你大跌眼鏡。總之，很有意思，讓我很有體會，教育孩子難阿。就像葉陳淑淑把她自閉症的孩子養大那麼難。包括我那從小就到教會的兩個寶貝兒，也是時不時的就給你出幾個妖蛾子。

所以，我們需要常在上帝面前為我們親愛的孩子們禱告，把他們放在耶穌的手裡面，求他的帶領。

這一年慢慢的過去了，這些孩子也慢慢有了一個大多有一個共同的特點：每周5非拉着家長來查經班不可。家長想偷懶都不行。

這也算我個人的一點總結和體會把，僅供你參考。