大小子以全Ａ的成绩小学毕业了! 

这一年，小子成熟了，懂事了，多点耐心了，长点”眼色”了，高了五吋，过了一百磅, 强壮了，不喜欢去麦当劳了，愿意尝试各种没吃过的中国食品了。 没有变的，是仍然喜欢坐在我腿上撒骄。

六月十八日参加了他的毕业礼。典礼上，发现小子是为数不多的用双手从校长手中接过毕业证书的孩子中，唯一恭恭敬敬立正微微低头行礼的，那是从跆拳道训练中养成的习惯。我很欣慰，对他的这个小动作比他拿全A的成绩还满意。虽然在美国大多数人都不讲究这些礼节细节了，但我深信小子将来会从这些细节中受益的。先给跆拳道大师记一大功！

小学五年，似乎没看见小子花多少时间做家课。感觉学校也是一视同仁，没有特别奖惩，只要孩子们开开心在阳光下茁壮成长就好。”No Child Left Behind”, 所有的鸭子都要赶上架，美国小学就是如此。

这十年中，我和先生从实践中学习，对孩子的教育认识也慢慢改变了不少，吸取经验再运用到即将升一年级的二小子身上。宗旨是尽努力顺其自然让孩子多方面平衡发展。

我和所有中国家长一样望子成龙，大小子几个月就我就开始给他读图画书，十年来,能灌的我就尽量灌。先生在美国生长，起初和我观念不一致，但他最终胳膊拧不过大腿，成了我忠实的执行者。

学前

小子呀呀学语时，家里讲英文，四川话，广东话，国语，想着他一定能同时学多种语言方言，小子到是学了些，为表达一个“烫“字，他会把中文英文几个说法同时说出来，我们很得意，小子真是有语言天份。他姑姑送来很多表哥表姐幼时玩过的电脑光碟，其中有“Jump Star”系列的教育性游戏，他很喜欢，不到两岁就会在电脑上install游戏，还会分辨16 bit 和 256 color, 更换wallpaper。通过这些游戏，我发现他开始认字了！

得意的同时，我也慢慢发现：糟了，小子到两岁都不太会讲话，即使讲话也是单字多，不成句子。

托儿所

两岁上nursery school，没几个月老师就说小子坐不住，听故事时小朋友都围着坐圈圈，他坐下不到两分钟就跑一边玩其它的去了，老师讲完故事问问题，他却什么都知道。老师还说他常打架，语言表达不出来就动拳头，淘气。建议我们带他到Board of Special Education做个测验。

纽约市有非常全面的”Early Prevention Program for Children with Learning Disabilities”, 经过几次多方面的测验，小子有的方面发展很超前，有的很落后，一致认为我们有需要接受“特殊教育”，并建议我们在家只用英文和他沟通。Board of Special Educations给安排给他一名Itinerant  Teacher ，每天到他学校一个小时，半小时陪他坐圈圈，半小时给他开小课教学。

小子慢慢讲话多了，也成句子了，我新奇的察觉，他能讲出的话，那些字他都已经认识了。难怪小子金口难开，原来他学习讲话，认字和运用是同时进行的。

在“特殊教育”里呆了三年，我乐得其所：美国真好，有免费个人辅导。

那两年，先生一周上七天班，周末保母放假，我一人带小子。小子慢慢发现，纽约市最好玩的就是乘地铁。每个周末我们都花好几个小时乘地铁，开始是我带他，慢慢成了他带我，反正进了地铁站什么车都能换，认识站名的同时他在学习认字，看地图。NYC Subway  Map贴在家里墙上，很快就把什么车到哪里都记住了。后来是进了地铁站我就跟着他走，几小时候他会把我们都带回家。五岁时我在医院生弟弟，他引路带外公外婆来医院看我们，中途还要转车。

Kindergarten

不打架了，还说要marry 同班一个叫Anna的韩国女孩。我们让他读很多书，玩各种智力游戏。他虽然上课还是不能集中，但已经会做乘法，读chapter book，钢琴也能弹出调调了，阅读起来仰扬顿错。接送他上学的路上，过马路坚持要等行人通行的指示灯，手里一张糖纸一定要捏到垃圾筒才扔，搞的我这个以前不太遵守交通规则，不太注重公德的妈妈要重新学习，重新习惯。

我们每年去Board of Special Education参加两次“特殊教育”进展总结会，会上还有其他弱智孩子的家长一同交流经验。我苦笑：天才和白痴原来真的就在一线之间啊！

一年级

我们决定搬到康州去，那里环境优美空气好，能给孩子一个良好的学习环境和户外活动空间。 但房子要翻修，不能入住，预计需三个月。我们决定让孩子在新学校读书，每天开车单程近一个小时接送他，这样他可以从新学期开始就认识新朋友，就辛苦三个月吧。如意算盘打好了，孩子也入学了，第一天放学回家他对我说：“Mom, I like the new school, people are nice here.” 　是啊，比起纽约Playground里，为打秋千被其他孩子的父母推开好多了！傻孩子，不是为了你，你以为爹妈愿意每天花两个小时乘火车去纽约上班吗？谁知这房子一修就修了十个月，小子成了最小最辛苦的commuter!

每天上学放学的路上，坐在车里听Audio Book, 一年下来，听了《Harry Potter》,《Star Wars》,《Artemis Fowl》, 对故事情节的理解能力有了很大提高。

同班很多孩子还刚开始认字读书数手指，小子已经在读中篇小说，但上课仍然坐不住，注意里容易分散。 学区有Advanced Learning Program (APL)， 一年级末，他和另外三个孩子（全年级四个班）通过考试进入ALP。

学期结束前搬进了新家，也在同时，我发现了新的问题：每天下午各学校操场草地上都有各种球内活动，小小年纪的孩子都玩得似模似样了，原来这里的孩子三，四岁就开始运动项目了！这太出乎意料了，我们太注重孩子的文化课，上学路途遥远，忽略了运动，小子还是个球盲。

那年夏天，给小子报名参加几项运动课，他不喜欢接球，看见球来他先躲。最后勉强挑了游泳课。

二年级

小子开始上APL, 每天学算数和英文的学习时间他就和三个同学到另外的教室里学习，其他课程再回到班上。这时候我发现，小子虽然很爱读书，可他不喜欢写作，老师规定最少写十行，他绝不会写十一行，内容也很缺乏细节。于是我开始让他写“Trip Report”，每次去度假，总是要求他回来写一篇Trip Report, 写完了我和他一起修改，再请老师提意见。APL老师Mrs  Lewis是位很友好有经验的老师，她从二年级教到四年级，小子和她建立深厚的师生关系，小子很信任他，她也总能在小子烦躁的时候让他安静下来。Trip Report坚持写了三年，现在他习惯了写作文，内容文字也越来越有意思了。

三年级

三年级是他最困难的一年。他开始在学校学大提琴，参加了学校的弦乐队，每周有一天早上七点半就去学校练习。APL教室搬到了楼上，学习时间长了，同时增加了Science, 他每天楼上楼下来回跑，不是忘了带书带琴，就是忘了带家课回家，书包里课桌上乱七八糟，常常丢三落四。两个要好的同学成了他了救急所，每次打电话到同学家，同学家长就笑着问：“大小子你又忘了带什么回家？”

学区有全国名列前茅的弦乐教育。学校三年纪开始开弦乐课，师资高，活动多，家长支持，学生踊跃参加。上图是今年学区从各校队选拔出来的演出，还请了纽约一乐队的著名指挥来指挥。

三年级也是女孩子们进步大的一年，ALP英文班上增加了六位女同学，个个伶牙俐齿。反观这些懵懵懂懂的傻小子们，唉，我忽然觉得他的先天优势正在逐渐消失，再只靠我们给他加油，吃老本，自己不醒悟不努力，恐怕就要落后了！

这一年，与其说是学文化课，还不如说是学习怎样安排时间和如何Organize。令人欣慰的是，老师说小子对人有礼貌，心地善良，常常下课后帮老师收拾教室，把椅子反放到课桌上，还说看见他给班上一个弱智同学系鞋带。

暑假中，四岁半的弟弟开始学跆拳道。我和先生对耽误了大小子的早期运动训练很内疚，希望能从二小子身上亡羊补牢。所以二小子两岁起我就带他上幼儿体操课，两年下来练得象个小猴子。他看弟弟回家拳打脚踢的，也想试试。上了几个月的跆拳道课，居然很喜欢，两兄弟节节进级，今年年底就都是黑带了。目前每周去跆拳道馆学习四次。跆拳道不但锻炼了他们的体能，反应，韧性，更培养了意志力，纪律性，礼貌和责任心。

但他仍然不积极参加球类活动，这里的孩子三，四岁就开始打球，三年级球艺已经很不错了。他起步晚了，加上胆怯，有意无意地想回避。

四年级

他报名加入学校的Safety Patrol，还参加了学校合唱队，练习的时候很认真唱，一到学校Chorus表演，他一半的时间站在那里嘴都不开。原因是合唱队男孩子很少，唱了怕被男同学们笑。

我开始不检查他的功课了，事实上以他的学习进度，我们也要花同样的时间才能完成。小子你有问题学会自己解决吧！这一年，他参加了John Hopkins Center for Talent Youth (CTY)考试，同龄孩子中名列前茅。我们决定让他学习CTY online course。一方面，自己辅导没有系统，事倍功半；另一方面，通过CTY online course他可以和老师直接沟通，自己选课，自己掌握进度。

但有一天他对我说，有几个同学常取笑他，说他带眼镜，叫他”Nerd”，午餐排队时老挤开他，“So what you’re in the ALP, you are not good at sports!”　小子自尊心受伤，很难过。我开导他，但并不给予同情“要让他们停止取笑你，最有效的做法就是证明他们错了”　我发现他开始暗地里努力，参加的各项体育活动时都认真多了。

五一二大地震，我给他看了无家可归的孩子的照片，告诉他大家都在捐款救灾。小子拿出他这几年生日春节存的几百块钱，让我全捐给灾区。我抱着他，感动得流泪了：妈妈没白疼你！

五年级

不知道他这一年在学校学了什么，从来不见他做家课，一问都是在学校就完成了。从成绩单上看来还不错，阅读水平已经是高中了，Word Master考试的单词十个里面我八个都不认识，更别说Analogy和Synonym了。老师说他进步了很多，成熟了很多。每天和弟弟在家做几十个俯卧撑，拉着他爹和我也参加。 汉语有进步, 最不喜欢课程是西语。

这一年，他对金融风暴的发展很有关注，耳濡目染了很多这个年级孩子不该关心的东西，还写了两篇自己对金融风暴认识的文章。

毕业前，ALP英文全班九个孩子表演了莎士比亚的《王子复仇记》全剧，难为他们把台词都背得滚滚烂熟。小子扮演国王（王子的叔叔），最后被王子刺死（付图）。全剧四十五分钟，我真的开眼了，为他骄傲。

小子通过了中学的Honor Roll考试，六年级升读Pre-Algebra 和 Advanced English。

小子小学毕业了，我也总结出几条：

－　进入Advanced Learning Program是个很好的起点。英文班上九个孩子，算数班上八个孩子。小子和程度相当的同学在一起共同学习，互相促进。老师上课就讲课，不浪费时间管教不听话的学生。因为上课质量高，学生们功课都在学校就完成了，越到高年级越显事半功倍，孩子只需很少时间做家课，多出了很多时间参加课外学习和锻炼。 美国的教育系统是金字塔似教育，最好和最不好的学生受重视最多。

－　体育运动很重要，尤其是男孩子。一般同学并不关心你读书成绩好不好，反而更注重你擅长什么运动项目，这对孩子在学校的社交也很关键。

－　大小子三年级开始，我就停止了家庭超前教育。我自己就是家庭超前教育的牺牲品，小时候东西学多了，上课听不听讲都能考出好成绩。结果没把学习习惯养好，上课不专心。到了高中，一堂课我顶多等听一半，就跳跃性思考直上云霄了。幸好我找到一适合跳跃性思考的工作，否则不堪设想。孩子这个年纪，养好学习习惯可能比被动的灌输更重要。

－　对于二小子，我没有象逼老大一样逼得那么紧。一方面，我学会了享受孩子的童年童真，他很快会长大，我能好好“玩”孩子也就这么几年；另一方面，我觉得顺其自然耐心发掘孩子的优点可能更有利于他将来的发展，乘法可以晚一两年开始学，只要孩子一开窍，几个月就能赶上。二小子六岁了，这一年每天坚持做Kumon，不超过半小时，不是很超前，只是用重复练习的方法给他扎好根底。发现他反而发展得更均衡，音乐，运动，玩耍，撒骄，样样都很在行。我不再羡慕别的家长说他们家有四岁的天才孩子，我会婉转地提醒：“孩子有没有哪方面让你们操心的？” 我知道，小天才的后面，正孕育着家长目前还察觉不到的弱点。