德国教育家福禄培尔在其《人的教育》中说："学校和生活的一致，家庭生活和学生生活的一致，是这一时期完善教育的首要和不可少的条件。知识象一株健全的生长旺盛的树，象充满着欢乐和生命的意识的一个家庭或一代人一样，是从内部自发地发展起来的……国民的命运，与其说操在掌权者手中，倒不如说握在母亲手中。"因此，若要教育好学生，必先教育好家长。马克思曾经说过："家长的行业，是教育子女。"家长对孩子的成长负有直接而重大的责任。家长是孩子天然的第一任教师。孩子从家长那里接受最早的启蒙教育、人的一生中会遇到许多老师，只有家长是不可变换的，可以说，家长又是世界上任期最长的教师。因此，提高家庭教育质量的关键在于不断提高家长的自身素质。笔者认为家长可以通过下列途径来提高自身素质：
    二．学生家长素质提高的内容和途径
    1. 家长素质提高的内容
    未来的世界中，父母对孩子所扮演的角色，要慢慢从"屋顶"，也就是避风避雨的保护角色，转变为"土壤"，也就是培育孩子能力的辅导角色，而非成天想要怎么控制孩子，要教育好孩子必须提高自身的素质。鲁迅先生指出："为人父母，必须要教儿育女、必须要运用科学的方法去进行教育"。家长教育孩子的科学方法来自家长的素质，孩子的成长，固然离不开学校教育，然而又不能替代家庭教育。在家庭中，家长的一言一行都是子女模仿的榜样，并将直接影响孩子的思想意识、价值观念、习俗好恶、道德品质和社会公德的形成，对孩子的健康成长起着奠基作用。
    ①提高自身道德品质。整个社会提高对家长进行道德教育的含金量，使家长能在社会交往、邻里相处、公共场所、家庭氛围和待人接物等诸多方面，用高尚的道德情操和文明礼仪来规范自身的行为，用自己良好的形象、儒雅的举止、文明的语言、美好的心灵去陶冶孩子的情操，净化孩子的灵魂，彻底扭转家庭教育中重智育而轻德育的局面。
    ②提高自身文化修养。整个社会要加大对家长提高自身文化知识修养的力度。首先家长要树立终身学习的意识，保证自己在社会的不断变化中提高自己的文化水平。家长要以自己的聪明才智哺育孩子健康成长，依照家庭教育的规律和特点，树立科学的人生观、价值观和教育观，提高教育孩子的能力。
    ③提高教育心理学知识水平。每个孩子在成长的过程都有其心理特点和主观能动性。他接受教育影响是有所选择的。一切教育影响都要通过学生自身的活动，经过他的内部心理矛盾才能接受。正如唯物辩证法所说的，外因是变化条件。内因是变化的根据，外因通过内因而起作用。家长教育是外因，学生主体作用才是内因，家长教育只有通过学生内部心理矛盾的协同作用才被接受，内化为学生的知识、情感、意志思想品德和信念，发展为学生的智力和体力。因此，家长有必要掌握心理学的知识，特别是教育心理学知识。主动了解孩子心理发展过程，主动配合学校对学生进行全面教育，使其成为祖国的栋梁。
    ④加强言语谈吐的修养。家长在家中虽然不一定像在单位在社会上那样讲究礼仪，可以放松一些，但是在子女面前，也要讲究家庭文明礼貌，要语言文明。家庭语言修养一是夫妻之间讲话态度要和蔼，讲话内容、语气要表现出恩爱和睦，互相关心，宽容谅解，不要互相讥讽或唇枪舌剑。夫妻间的言谈内容和形式会间接地影响子女。二是家长要经常与子女对话，也要经常教育孩子，讲话时要尽量讲明道理，多启发，多诱导，多鼓励，而不要用讽刺、挖苦、嘲笑的语言，"你这辈子不会有出息了！""铁铸的脑袋，一点也不开窍！"这样的话容易伤害子女自尊心，使子女对学习失去信心。有的家长经常打骂孩子，一边打一边骂，表面看家长很威严，实则缺少教育子女的方法，骂孩子的话只能表明父母缺少文明语言的修养，只能使子女鄙视家长的行为或者学会骂人。
    ⑤加强举止行为的修养。父母在家中要给子女以美好的举止形象。服装穿戴要根据经济条件，或豪华富丽，或朴实大方。化妆美容要根据体态容颜，或雍容华贵，或淡雅轻盈，首饰要起到点缀增美作用。不适当不得体的服装和首饰的追求和佩戴不仅影响自己的风度，也会给子女穿戴带来不良影响。其次是父母的兴趣爱好要考虑对子女潜移默化微妙的熏陶作用，看书学习、发明创造的活动毫无疑问会带动子女努力学习、积极参加课外科技小组活动的积极性。天天沉浸在麻将桌上、舞厅上的家长，不能保证学生一日三餐按时开饭，损害子女的身心健康。在家中的举止行为还表现在饮食等生活习惯上。吃饭，好吃的饭菜要谦让给大家；使用筷子，特别是用左手使用筷子，不要影响别人；不在桌面上吐脏物，要吐在卫生巾上包起来扔掉；咀嚼不发出很大声响。家中物品要摆放得井井有条，用完了的工具和看完的书报要放回原处；家具、炊具要干净整洁。这些虽然都是生活小事，但是却表明一个人的生活修养水平，会给子女以深远的影响。
     ⑥加强习惯作风的修养。家长能够注意日常生活习惯和生活作风的修养，对子女的影响也是很明显的，因为父母的思想品德经常是通过生活小事潜移默化转移给子女的。父母如果天天能起早锻炼身体，子女一般也能够起得早；父母如果天天得过且过，饱食终日，无所事事，子女怎么能刻苦学习奋发向上呢？子女的成长与良好的生活习惯和生活作风有很大关系。北宋著名学者程颢、程颐兄弟的母亲贤淑善良，知情达理，严格教子，宽待仆人。为了鼓励读书，她在程颢、程颐兄弟俩读的书上写上"吾惜勤读书儿"，勉励儿子勤奋读书，因此程氏兄弟自幼就养成了良好的读书习惯和宽厚待人的生活作风，一心一意在学业上和品质道德修养上辛勤耕耘，由于读书心志的坚定和远大，终于成为我国理学著名的学者。
    ⑦树立正确的价值观。一个人的行为受其价值观念影响，自己认为重要的，就会努力去做。一个重视教育的家长，不但自己在行为上会努力做对孩子教育有帮助的事，在日常家庭生活中也会灌输、教育重要的价值观。重视劳动的家长经常以勤俭持家，努力工作来教育并鼓励子女热爱劳动。子女要取得成就，需要家长对孩子成就的支持，孩子的学业进步受到家长的重视，孩子的兴趣自然会增加。父母亲的良好行为是子女的楷模，在家庭中形成积极进取，追求卓越成就的气氛，孩子长期在良好家风熏陶濡染之下，自然收益匪浅。经常保持浓厚的学习动机，所取得的成就也受到家长的认可和赞扬，不断形成良性循环，如此年深月久，其成就自然可观。加乐葛（Gallagher）指出：在教育上儿童的成就动机将努力，深受家人价值观的影响，强调学习是重要的文化价值观，可产生正面积极力量。布鲁姆（Bloom）曾经对美国120名杰出人士进行研究，发现这些杰出人士的家庭环境，具有重视成就及勤奋工作的价值观念，他们的父母相信努力工作及尽全力的重要，他们充分运用时间，做好工作计划，也制定完成工作标准，重视纪律，勤劳以及成就感，可以称之为"成就的价值观"。一个有利孩子发展的家庭价值观应该是：父母尊师重教，谦虚不自满，并鼓励孩子肯定自我，发展自我，超越自我；父母重视家庭生活并以孩子的教育及生长为生活重心。家长只有树立正确的价值观，才能教育好子女，使子女成为社会欢迎的人。
    2. 家长素质提高的途径
    如前所述，不言而喻，家庭教育是国民教育的重要组成部分，其作用何其重大。因此，要动员一切社会力量，为研究家庭教育给予极大的支持和帮助。而家长又是家庭教育的实践者、研究者和主力，如何提高家长素质问题又摆在了我们的面前，我们是否可以考虑从以下途径来提高？
    ①构建家庭、学校、社会"三位一体"的家庭教育社会参与机制。这种机制的具体体现是家长学校。 对孩子的教育，许多家长感到"心有余而力不足"，他们常对老师说："本人水平有限"或"请老师严格教育吧，家长的话他不听，听老师的。"虽然不少家长的父母意识不强，对学校有依赖思想，但教育能力低，办法少是客观事实。由学校(包括幼儿园)承担家庭教育的指导和组织工作是最为合适的。老师是文化水平较高，又懂得教育的人，家长信赖老师；而且学校有学习场所、教育设备、图书资料等有利条件；另外，老师熟悉学生情况，也了解家长及家庭教育现状。学校还通过家访、家长会、家长学校、《家长报》、社区教育等渠道，构建了家庭、学校、社会"三位一体"的家庭教育社会参与机制。并通过家长学校、召开家长会、家访及开放日、家教咨询、家教热线等面对面地向家长进行家庭教育指导，还可通过家校联系册、出墙报、办广播、组织看家教录像等多种形式帮助家长提高家教水平。家长学校有计划、有针对性地对不同阶段学生家长进行培训，培训的形式可以是家教知识讲座、心理学知识讲座、家长之间、教师与家长之间、学生和老师家长参加的讨论交流活动等。家长则自觉自愿地通过参加家长学校学习的途径来提高自己教育孩子的能力。
     ②构建全体公民参与的网上虚拟家庭教育体系。随着家庭计算机的普及与网络化社会的出现，可以开设网上家长学校。网上家长学校它是一个信号，可以是一个实体的，也可以是一个虚拟的。未来只要能够让你的知性与感性能力增加的地方，就可以称学校。网上的家长学校是没有围墙的，不限人数的，可以是个体参加学习，也可以是多人一起参加学习，还可以是一个家庭成员参加学习，     总之它是一个全体公民都可以参加也不受时间限制的新型学校。到那时家长在家就可以通过网络上家长学校学习，提高自己教育孩子的能力。
    ③构建个体自学专家辅导的家庭教育体系。家庭教育是教育的基础，孩子教育的根在家庭。家庭要形成家长自觉提高自身素质的风气，同时社会要构建个体自学专家辅导的家庭教育体系，为家长的学习提高提供必要的条件。个体自学专家辅导的家庭教育体系的构建可以是：第一，可由当地的教研部门牵头组织专家撰写有关家庭教育材料提供给家长自学。材料可以是文字材料，也可以是音像材料或其它电子出版物。第二，由当地教研部门组织定期开设有关讲座。使家长通过自学和专家的辅导提高自己教育孩子的能力。第三，学校也可以组织教师定期开设家庭教育知识讲座，这种方式能更好结合学生和家长的实际，也是最容易实现的。第四，组织社区或机关团体的工会、妇联、共青团等组织，一致为家庭教育的研究作出努力，使提高家长素质、提高家教水平真正落到实处。
    挥笔至此，不禁又想到了一个最原始的问题：教育到底在干什么？教育是一种培养人的活动，换种说法也就是教育是要完善一个人的人格，提升一个人，发展一个人。身为教育第一场所的家庭有着多重的功能和作用，其中一个重大的使命就是"生育"。 "生育"有两层意思：生的是一个自然人，育的是一个社会人。在将自然人育成社会人的过程中，家庭教育是有着不可替代的作用的。家庭教育不仅要使自然人转化为社会人，更重要的是要转化成一个社会欢迎的人!