控告ASCC最終結果，給Jerry創造了一個更有利的環境，這也是何老爸控告ASCC和市政府的初衷。Jerry仍然在YMCA，那裡的老師們對他比較和善。他也取得了很多進步。老何還比較滿意。對於新的ASK項目，他覺得要現看看，並沒有要把Jerry馬上轉回去的打算。

2008年夏，學區仍然安排Jerry六個星期的暑假學校(ESY-Extended School Year)。這次老何讓他參加YMCA的夏令營。校車中午將Jerry從學校送到YMCA，下午參加YMCA的活動。Jerry喜歡游泳，YMCA夏令營每天都有游泳，開車15分鐘的一個半開放的游泳池。因為Jerry要12點20左右才能來，他們就特意把他那個年齡組的孩子安排在1點。

接下來的學期，Jerry仍然留在YMCA。直到2009年秋天，老何感到ASK還不錯，基本都是老師在那裡運作，比ASCC好多了，就讓Jerry回到的學校的ASK。

早在Jerry開除後的那個暑假，學區就改變了Jerry的IEP，讓他完全回到特殊教育，增加了行為輔導(operational therapy)。同時與老何加強了溝通。2008年秋天，Case manager 又換了，這次是一個心理學女博士Dr. G，是Jerry 有個的唯一一個博士Case manager。她打電話比其它manager要勤快，對於Jerry的學習情況願意與老何交流意見。

2008年秋季期中，Dr. G打電話給老何，說Jerry的數學與Science學得很好，應該可以考慮轉到正常班去。不過她說，這事不急，最早也要到2009年春季。老何如果不同意就不轉。即使同意，如果Jerry不適應，可以再回來。老何說，他沒有意見。但是不要犯上次轉正常班的錯誤，人還是在特殊教育，老師還是特殊教育的老師，就是數學課去那裡上。Dr. G說一定會這樣辦。

2009年春，Jerry數學轉到了正常班，學得不錯。2009年秋天，Science也到正常班上了，也沒有問題。同時Art課也轉到正常班，配了一個aide，因為他容易走神。

那是2009年秋季，他接到學校的一封信，說根據Jerry的表現，他每周一次的“Occupational therapy”已經沒有必要，將予以取消。老何以自己的觀察，覺得Jerry的注意力還是不能專注。Occupational therapy不但不能取消，還要加強。於是他要求去聽課。被批准聽Art課。那天他坐在後面看，發現Jerry根本不專心聽老師講，低着頭的時候多，aide提醒過幾次。對老師布置的課堂作業還得aide解釋才明白。於是他聯繫Case manager, 說了自己所看見的情況，指出根據Jerry課堂上的表現，Occupational therapy不能停。他們答應去課堂上觀察。不久來信表示，他們也注意到了Jerry上課注意力不能集中的問題，Occupational therapy將馬上恢復，而且將每周一次變成每周兩次。

對於Jerry，老何長期的觀測，基本上比較了解。他認為，Jerry現在最大的問題有四個方面。

第一，上課極易走神。除了數學，Science他比較有興趣，基本上可以學好以外。其它課，如果老師不注意，沒有aide提醒，他有可能什麼就不聽了，很容易跟不上。

第三是不能控制挫折感。輸了容易發脾氣，罵人。贏了有時也可能生氣，生自己的氣。生氣後可能亂說話。在YMCA曾經因為輸了，竟然說過：“I will kill you”。好在YMCA老師們知道他有毛病，比較寬容。只是讓他去胖經理辦公室閉門思過，告訴老何就完了。要在ASCC，肯定馬上開除，很可能會叫警察。這種事倒是已經有一年多沒有出現了。

第四就是不知道區別正式用語與非正式用語。老師反應他常常冒出不合適的語言，或不能區分什麼語言的適用範圍。比如在教室里，他煩人家吵鬧，就說：“Shut up!”。更有一次對老師說：“Shut up”，被老師罰寫檢討。有一次，老何接他時，他上了車，但一張紙掉下去了，正好吹到站在車邊不遠的兩位女老師腳邊，他就喊：“Hi, girls, could you pick up that paper for me?”。兩個老師轉過頭來，愣了一下，一個老師檢了紙片，走過來，交給Jerry, 然後說：“你應該說：‘Ladies or Ms. XX and Ms. YY，not 'girls'”。何老爸聽了很尷尬，路上反覆告誡兒子稱老師“girls"不禮貌。他猜測Jerry是從電視上看來的，但不知道那些話的適用範圍。他說他是從Youtube上學的，很長一段時間，老何不讓他上Youtube。

針對Jerry不願和孩子玩，堅持送after school care就是讓他在同齡正常孩子裡一起成長。即使出現了ASCC的事，老何沒有動搖送Jerry去After school care。經過幾年的Day Care，現在他已經能與其它孩子玩了，其它孩子也能接受他。雖然有時還會一個人坐在一邊，但比過去少多了。老何認為這不但幫助Jerry學會交流，而且使他交上朋友，至少孩子們不排斥他。老何一直擔心的bullying還沒有發生在他身上，部分原因就是那些孩子都認識他，有些還喜歡他。雖然覺得有點怪，但沒有把他視為另類。這樣就不會欺負他。老何相信孩子融入越好，越不會被bullying。

老何讓Jerry學了很長時間的畫畫，現在還在中文學校學。

去年參加學校每周一次早晨的合唱(chorus), 多項體育(intramural) 。 這些都不像karate那麼要求嚴格，強度大。但是合唱團有時要練唱75分鐘，他總坐不住，要去廁所兩三趟，並不一定都是撒尿。還有時對他的特殊教育老師說：“I hate chorus”。老師多次跟老何說，他這麼不喜歡合唱團，是不是不讓他去了？知兒莫如父，老何知道他不喜歡合唱團枯燥的練習，但很喜歡上台演出。他說不喜歡是一時受不了單調的重複，而不代表他真想退出。老何問過他幾次：“你若不喜歡，那就退出好不好？”他每次都說“不”。老何沒有讓Jerry退出。果然，兒子在表演的時候很興奮，而且表演得很不錯。

Intramural也是一個很適合Jerry的club。每周一個小時，學不同的運動。強度不大，趣味性強。所以兒子一直堅持。有一項是跳繩，家裡就有繩，他媽媽有時跳，他也跟着跳。從開始跳不了幾個，到後來可以連續跳十幾，有時二三十個。club比賽跳繩，結果他以壓倒優勢得了第一名。但卻發了大脾氣，因為他跳的時候斷了幾次，因為他沒有做到他想象的那麼好。

老何發現中文學校的國際象棋課是一位一個猶太人教，只講英語，很適合不懂中文的Jerry。讓Jerry報了名。老師很有耐心。Jerry輸棋後常常生氣，哭鬧，老師總是慢慢地勸，讓他平靜。老何希望兒子經受這種輸贏的考驗，慢慢增加對失敗的承受能力。

Jerry在學過市政府辦的鍵盤課，三個level的班都參加了。開始老師還比較喜歡他，說過很多讚美之詞，說他彈得很好。但後來比較煩他老下位，問問題，就不太願意說什麼了。老何覺得兒子還是不能進一步學鋼琴，小提琴。一是枯燥，二是老師嚴厲，兒子受不了。

Jerry從小喜歡敲打，學校有Percussion (打擊樂)俱樂部。老何很想送Jerry去學，但名額有限，報不上名。有一天去接練習合唱的兒子，等在走道里，和一個中國家長聊天。他說起他女兒原來在Percussion, 現在跟一個私人老師學打鼓(Drums)，說那個老師很好。老何要了老師的電話，過了幾天就送孩子去老師那裡學Drum Lessons(打鼓課)，每周一次，每次半小時。Jerry果然喜歡，每天能堅持在pad上打十幾分鐘。看他有興趣，老何就給他買了一套鼓，放在家裡打。練習不算很自覺，但喊一下他還是會練。有一天，老師教完了課，興奮地對來接兒子的老何說：“我教了三十年鼓了。今天這一段鼓，Jerry是第一個第一次就可以完整打下來沒有出錯的學生。非常難得，真為他驕傲”。看來有點天賦。明年他會參加學校的Band。

隨着兒子一天天長大，老何慢慢開始教他做事，培養他的責任心。開始是洗自己吃飯的碗筷，然後是洗衣服，鋪床，倒垃圾。兒子鋪床最不自覺，洗衣服最積極。可能因為洗一次，能得到一美元辛苦費。有時老何忘記給了，他也不記得要。他把洗衣掙的錢，節日錢都放入一個大透明的瓶子裡，有紙幣，硬幣。多的時候可能近100美元。他常常將錢倒出來，將Quarter，dime, nickel, penny分門別類放好，慢慢數他的小金庫。樂此不疲。有時偷偷地裝在自己的小錢包里，到學校買零食吃。老何發現了，告訴他不能如此，也通知老師幫助監督他“盜用私款”行為。

Jerry雖然愛數錢，但不貪錢。有一次姐姐的同學來玩，與姐姐談起要做什麼事，錢不夠。Jerry不聲不響地把自己的錢罐提來了，放在她面前說：“你缺錢？這些都給你，全部拿去”。那個大女孩感動地連聲說：“我要是有這麼一個弟弟該有多好啊!”。

鄰居養狗，有時他們外出，讓老何他們照看狗。開始是老何，後來交給女兒，現在交給了Jerry。他很喜歡狗，自覺去餵狗，讓狗出去拉屎拉尿，然後鎖上門回家。做得很好。

老何還開始教兒子做簡單飯菜。Jerry早就會做三明治。最近學了煎雞蛋，要他自己煎。他就像背書一樣對老爸說：“是不是這樣的，點上火，放上鍋，放油，打破雞蛋，用手扳開，放鹽，用鍋鏟攪開，等到固化，翻蛋，再等幾分鐘。All done!”雖然背得了，但第一次打蛋時，手太高，也沒有對準鍋子，結果掉在地上，一地蛋糊糊。

除了安排了課外活動以外，也儘量讓Jerry參加其它的體育活動。老何認為體育對孩子的成長非常重要，不但能強身健體，而且培養孩子的毅力，合作精神等等。

總結Jerry練Karate，跆拳道失敗的教訓，老何認為，Jerry很難去參加什麼班。一般教練不知道自閉症孩子，也沒有那個精力，很難引導好他。因此何老爸就擔任Jerry的總教頭。反正他天賦不夠，進不了校隊，所以就什麼都練。夏天從游泳，高爾夫，網球，羽毛球，籃球都學。冬天就在地下室練乒乓球。後院有小籃球場，天天讓他去練投籃，三步上籃。中文學校的籃球班也報了，讓他去和其它孩子打。但他不知傳球給別人，拿了球就投，配合意思很差。

Jerry對練習新項目或新動作都會抱怨，因為他做得不好。老何就慢慢誘導他，不搞大運動量，讓他堅持下來就好，結果他都堅持下來了。現在Jerry的高爾夫，羽毛球，乒乓球，籃球打得還可以。籃球從原來老抱怨，不願打，到現在自覺去練。

今年11歲生日時，專門給他在一個玩激光槍的遊樂場搞了一個生日party, 買了請帖，讓他自己寫上被請孩子的名字，party的時間，地點，然後放入信封，寫上地址，貼上郵票，投到郵筒。他很高興地完成了。還打電話給有些同學，甚至同學媽媽詢問是不是記得去參加他的生日Party。

Jerry現在如果你喊他，他有時會問:"Am I in trouble?"，讓老何有點哭笑不得。過去他根本不知道對錯，沒有認錯的意思。現在知道自己會犯錯。

春天的時候，一天放學回來，老爸要他去外面籃球場練球。他在外面打球時突然被蜂子螫了，他大叫着沖回家，對着老爸大喉：“都是你，要我去打球!害得我被螫了，你的錯!我再也不去打籃球了!”。老何安慰他，他也不聽，哭鬧了十分鐘。兩個小時後，他平靜下來，主動對老爸說：“爹爹，Sorry! 我不應該指責你”。老何笑笑說：“兒子，你知道錯就好了，爸爸不怪你。人一輩子是要吃點苦的，我就沒少被蜂子螫”。