我们时常看到这样的情况，同年龄的孩子，有的能言善辩，有的则口拙木呐，姑且不谈女孩语言能力普遍强于同龄男孩的问题，孩子“能说”很大程度上是在孩子语言敏感期，看护人给予了大量的语言刺激，这也就是我们常说的——父母不停地跟孩子说话。如何对话才能有效刺激语言呢？

1、营造轻松和尊重的氛围

跟孩子说话，越轻松越好，这又不似在教室里上课那样正式刻板，大人与孩子“随意”聊天，父母的睿智隐藏在生活化的对话中。

大人与孩子对话最重要的原则是尊重孩子：大人说话时蹲下身子，眼睛看着孩子面带微笑，耐心地说；倾听时，同样蹲下身子，眼睛看着孩子，面带微笑地听，并积极回应孩子说的话，“哦，是这样呀……”“哦，原来是这么回事啊……”“谢谢你讲给我听……”

即使孩子说错了，也不要打断，更不要严厉地批评：“你说错了，不对，应该……”时间长了，孩子一方面惧怕说话，一张嘴就担心说错了，一方面自信心受到打 击，而没有勇气去说、去做。如果孩子说错了，建议大人说：“你是想说……”孩子自己具备纠错能力，随着时间的推移，孩子自然而然能说出正确的字、词、句， 这里需要大人的耐心。

2、从简单的词、句子到复杂的词、句子

孩子都是小精灵，能理解大人说的话。一些大人认为孩子听不懂，而特意说一些丫丫儿语，这样低估了孩子的能力，也滞后了孩子学习丰富语言的时机。

开始，大人跟孩子说某件物品时，务必跟上动作，用手指着它说：“这是……”“那是……”一方面孩子能明确地知道你指的是什么，它叫什么，另一方面，孩子也明白了方位。

慢慢地，大人说话时可增加一些形容词和连词，“这是一朵花”——“这是一朵鲜艳的花”，“先……然后……又……”

我曾经在另一篇博文中提及幼童的阅读，如果大人和孩子聊天说到某本书或某个故事，建议大人用书面语言复述，这样，孩子学到的是丰富的语言，而不是“吃饭饭”、“洗手手”之类的简单语言。

3、变换对话方式

“这是什么”、“那是什么”的语言只是大人与孩子聊天的基础语言阶段，随着孩子认知能力的提高，大人可变换不同的对话方式，刺激孩子语言能力的提升。

（1）互相提问：孩子平时总爱问这问那，大人通过语言输出常识知识，大人也可反过来问孩子，让孩子教大人，一般来讲，孩子从中多多少少都会找到一些成就感，而且教大人还会乐此不疲。

（2）以反问方式启发孩子思考：这种方式是让大人把即将脱口而出的答案闷住，让孩子自己动脑筋想想该如何说。大人可以这样问：“为什么会这样呢？”、“那该怎么办呢？”即使孩子说的话在大人看来很荒唐，大人也要尊重孩子，建议大人这样说：“你说的很有趣，与众不同……”

（3）用想象的方式进行对话：“这看起来象……”、“如果有两个妈妈多好啊，一个妈妈做饭，一个妈妈跟你玩。”、“我们生活在地球上，要是生活在火星上会……”、“玉皇大帝从哪里来的呢……”大人用充满想象的语言引导孩子，相应地孩子想象能力就会强一些。

4、扩展思维扩展语言

丰富的语言源于丰富的思维，建议大人扩展自己的思维，这样才能引导带动孩子扩展思维扩展语言。下面介绍一些方法和例子：

（1）改变用途的思维方法：“除了用来喝水，玻璃杯还有什么其他用处吗？”

（2）由此及彼的思维方法：“看到酸奶会让你想起什么呢？有什么东西跟这个相似呢？”

（3）替代的思维方法：“如果不用筷子，那用什么餐具吃面条呢？”

（4）扩大和缩小的思维方法：“再大（小）一些会怎样？”“变重（轻）一些会怎样？”“如果我的腿象大树一样长会怎样？”“如果我变得象小甲虫一样小会怎样？”

（5）修改的思维方法：“如果改变颜色、形状……会怎样？”“如果人的手都变成三角形会怎样？”

（6）颠倒的思维方法：“调换前后、上下位置会怎样？”“头和脚颠倒过来会怎样？” “北极熊生活在南极会怎样？”

（7）结合的思维方法：“这鞋东西放在一起会做出几件手工？”“水里放进同量的糖和盐味道会怎样？”

5、刺激孩子表达内心感受的对话

这一点对亲子交流益处多多。有的情况不是孩子不想跟大人谈心，而是没有相应的词汇、句子来匹配，孩子缺乏这方面的刺激而卡在哪里，甚至代之以着急、跺脚、 哭闹，而大人有时也摸不着头脑。建议大人平时多跟孩子进行这方面的对话：“膝盖磕破了，是不是很疼？”“你肚子很疼，是不是感觉有很多人在你肚子里翻跟 头”“好朋友转学了，真是让人难过”“小朋友把你玩具弄坏了，你是不是很生气”“你使了很大的劲儿，还是没有打开，是不是很失望……”

大人多留意孩子的内心发展，用恰当的话表达出孩子的心情，细水长流，内化在孩子的潜意识里，一旦水到渠成，孩子会通畅地说出他想表达的话来。