上周暑期開始，我讓兩女在幾天之內提交給俺完整的暑期計劃。包括學習，娛樂及生活瑣碎時間分配。她們問能不能不寫？ 我道: 不寫那你們是按我的安排過暑期。我想知道你們自己的興趣，對過去一年的了解，及可以提高的空間。而你們自己如有計畫是按你們自己的安排為主，我只會稍加改動。她們一聽，趕緊去寫了。

要出遊十天千里（開車) ，先生要求兩女提供出遊計畫讓我們參考。從出行路線到景點安排。使大家對出遊之處有更好的了解。哈，現在網上咨訊發達，她倆討論十分激烈。

在學校planing是做為個體能力的一部分從小進行培養的。學會做計畫，對個體能動性提高有相當大的好處。短期計劃可以使個體對所做事情的即時優缺點一目了解，了解及分析自身不足。而中，長期計劃是對個體中，長期目標實現的動力。

做計劃的能力在學校培養是貫穿於各科教學之中，老師常常讓學生對所學學科寫短，中，長計劃，但實際工作環境中，幾乎所有的一切都先有proposal 。

所以寫計畫的能力是不容乎視的。我們家長要多給孩子機會自己想問題，計劃他們自己的事情，這樣他們才有自己動腦思考問題，提高自我，學會計劃自己的一切。 （ 包括興趣及人生道路）而不是我們父母認為的好與不好。

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