媽媽們見面，交流的話題，始終離不開孩子教育的話題, 不管是華人還是美國當地人。誰家寶貝在什麼領域中取得優異成績，誰的寶貝除了文化課，又學了什麼特長，怎樣提升更為合理的教育方式等等，這種用心交流和信息溝通，似乎勝過一切宣傳媒體。

“傳說”中，美國當地的學生很悠閒，在“玩”中培養創意和自信，其實美國孩子和家長不是表面的休閒，他們很忙，忙着學習才藝、忙着鍛煉身體、忙着提升技能，只是在過程中，用玩心學、用快樂心去感受，有句話怎麼說呢？---創意來自於大量實踐。

和一位老師兼友人談起了，孩子們學什麼特長班，她的寶貝女兒10歲，媽媽照顧得學習、心智和體育全面地快樂發展，女兒的性格因 為父母正確的關愛，性格非常陽光，問起我兒子暑期學什麼樂器？十來歲的孩子，練小提琴已經晚了，玩玩大提琴吧，也是美國中學裡樂隊的需要。好友隨意地來一 句，是的，小提琴需要“童子功”。這引起我的好奇，哪些技能需要“童子功”？

一、語言類

其實我們生活中，每個人都使用過“童子功”——開口講話，從呀呀學語時，父母不停地對寶貝們講話，從模仿到正確發音，孩子們（包括我們自己）有意、無意地不知道練了多少遍，試想想，一個孩子不用“童子功”說話，等到十來歲再學講話，是什麼情況？所以在2、3歲時，可以增加一門語言，培養語感，儘管家庭中可能沒有第二語言，可用廣播、電視、音樂等有聲媒體去薰陶。

有位教育專家指出，一般正常人在14歲時口音定型的時候，即14歲以後再學一門語言的時候，往往帶着母語的口音，（雖然不是全部）。這就是14歲以後學習另外一種語言，總是搞不過母語的同學們。這種論點越來越引起家長的廣泛關注。

二、音樂類

以前，我們不科學的認為，孩子把重要文化課搞定，學音樂、學樂器有點浪費時間。其實這種觀念落伍的，援引相關資料：美國加州大學的科學家證實，接受音樂訓練兒童的智商明顯高於其他同齡兒童；日本幼兒開發協會的母親們證明，給寶寶聽莫扎特小夜曲能使他們的孩子更加活潑聰明；美國國會議員及五百強企業的高級主管中，有近九成的人在少年時受過音樂教育。音樂的神奇力量確實有助於孩子的成長與發育，並對其一生起到潛移默化的深遠影響。

法國文豪雨果，談音樂與人類智慧的關係時說：開啟人類智慧寶庫的鑰匙有三把：一是數學，一是語言，一是音符，數學使人學會思維，語言使人獲得知識，音符使人富於想象。

而當代一系列的科學實驗表明，從小對兒童進行音樂教育，不僅可以使他們受到藝術美的薰陶，還對其身心健康和成長發育有着不可忽視的重大影響。音樂能夠刺激 大腦皮層的活動，並對大腦邊緣系統和腦幹網狀結構產生直接影響，調節大腦功能，促進大腦和感覺器官的發育，提高兒童的思維能力和想象能力，增強和恢復記憶 力，促進智力的發展和提高。

據美國國際音樂表演藝術學校負責人、著名小提琴製作師張克林先生說：“如果想在小提琴領域達到專業程度，一定在3、4歲開始練，到10來歲再練，似乎難以具備“童子功”的造詣。事實上，很多美國家庭在孩子3、4歲時，學習小提琴、學習彈鋼琴，長大後，音樂是很easy 的事，對事務的創新能力和理解能力較強。”沒有“童子功”的孩子們在“室內樂隊”里，就很難去演奏小提琴主旋律，只能是“邊緣配角”。

三、運動類

看看參加國家體育賽事、國際體育賽事的專業選手們，和專業的舞蹈演員，無一不是“童子功”，尤其是技巧性很高的運動項目。例如：一般情況下，體操苗子選拔，從5歲開始，事實上美國的孩子們從2、3歲時，家長就到孩子們到運動中心、俱樂部開始持續基本的訓練，其中很多都是美國當地的家庭。每到周末的開班時，家長們都在大廳觀摩孩子開心地訓練。據不完全統計，華人家庭更加傾向於讓女孩學習舞蹈，增加體能、塑造體形，5、6歲是“開骨”的時候，基本功往往在這時候形成，大部分家庭都送女孩去專業的舞蹈學校學習專業舞蹈。

我在陪伴兒子游泳時，看到很多3歲、4歲的baby們，在父母的陪伴 下，練習游泳，當他們長大，本地區湧現幾個游泳奇才健將，也不足為奇了。類似武術班、跆拳道培訓班，也有很多孩子們在練習“童子功”。儘管很多孩子擁有特 長，但是未必走專業路線，學習是一種樂趣，而不是背着沉重負擔去“出人頭地”，家長們還是尊重孩子自己的選擇，但是會一樣專業的技能總比不會要強。

“童子功”是源自中國武術學習的用語，但是在美國，卻看到“童子功”被廣泛運用在學習技能、提升能力、增加特長、甚至德育、待人接物等各專業領域之中。反省自己怎麼意識得如此晚，如果早幾年，也讓兒子練練除了語言之外的“小童子功”！