一如往常，兜兜的假期仍旧在丹尼家度过，起初，兜爸爸和大部分中国家长一样迷信美式教育才是真正的素质教育，理由似乎很充分：

1、美国小学生没有学习压力，学校的气氛是友爱、和睦，家庭作业几乎真空状态。

2、给孩子更多的自由民主，激发孩子创造力和想象力，使孩子们的思路更开阔。

3、尊重每一个独立个体的心理与发展特点，激发孩子的兴趣、自信，并在这个基础上慢慢添砖加瓦。

4、教学内容更丰富，除了知识方面的教育，孩子的情商，品德，性格，习惯都纳入其中。

5、注重能力和实践，在探索自然、体验生活中增长知识，而不是应试教育的死记硬背。

大部分中国家长谈起的美国教育都是类似的溢美之词，我很好奇、迫切的想要窥探美国人眼中的美国教育，于是，在这个周六，征得丹尼同意，对他进行了专访。

问题一：中国孩子的学习负担和压力非常大，这种压力来自很多方面，包括社会、学校、老师、家长和同学间的竞争，美国孩子童年也有这么大的压力吗？

丹尼：确实没有，像你们说的，学校没有给孩子压力，没有必须完成的什么作业，是的，童年无忧无虑，但是我并不认为这样是完美的教育，或者说这样的教育模式是正确的。

问题二：没有压力将面临怎样的问题？

丹尼：因为太没有压力、太自由，如果孩子们都父母都忙于工作，家庭教育跟不到位，那么孩子就会空虚、无所事事，就是说太闲了，没有作业的空白时间就有 可能学坏，比如说：过早的接触暴力、色情、吸食大麻等等。我身边就有这样的朋友，他们过早接触了毒品，以至于成年以后知道这样做违法、有损身体健康，仍旧 无法戒除。这就是美国青少年犯罪率比中国高很多的原因吧？

问题三：您认为美式教育其实并不完美？

丹尼：我不认为是中国式教育而或是美国式教育的国家与国家的界限，应该说是教育方式，在中国也有缺乏管教的孩子，在美国也有管理严格的孩子。对孩子而 言过度的民主反而不如专制。因为孩子本身没有自我约束能力、是非判断的能力，没有事做、不知道该做什么事，倒不如社会、学校、家长给他一个要求、一个标 准，让他遵守、按规矩去做，即便不好，至少也学不坏。

问题四：美国教育于中国相反，中国是小学至高中面临重大的压力，大学忽然解控；美国大学却是宽进严出对吗？

丹尼：是这样，所以美国中小学教育听起来很轻松，但是真正在大学及以后阶段做出成绩的1%的人，并不是一直无所事事的混日子的学生，而是从小学阶段就有良好家庭教育、时间管理得当的学生，所以我更喜欢中国的教育。

问题五：在中小学阶段管理严格，大学阶段放手似乎更合理对吗？

丹尼：大学阶段孩子已经成年，有行为能力、可以判断一件事情合不合法、应不应该去做，这时候他应该有选择的权利与自由了。相对的，这样的选择权和自由 不应该给兜兜这么大的七八岁孩子，她懂什么呢？选错了自己都不知道，还将会影响他的一生。大学阶段，选错了，ok，你是成年人那是你应该承担的后果，不过 我觉得从小管理严格的孩子，很少染上恶习，因为他已经具备良好的习惯。

听到这里，兜爸爸顿悟：是这样，美国一直说民主，并且在全世界推行他的民主模式，可是并不是每一个国家都适用统一的民主模式。推翻萨达姆的独裁专制，给伊拉克人民民主之后，他们生活有没有变得更幸福呢？

对孩子也是一样，我们总是说美国给孩子更多民主自由，但是在没有能力的年龄，对他的民主倒成了放纵而或是对堕落的推波助澜。孩子还没有到达一个与成人平分秋色的智力能力范畴，正如登山时需要拉他一把，如果一味给他自由，他可能会不知所措误入歧途。

我赞同两个男人的一番言论，对于教育，我们应该更客观更理智的去辨析：

1、教育没有国界的限制，没有中国式而或美国式的绝对区别。在中国也有放纵失足的孩子，在美国也有家教严明的学生，我们需要改变的不是国籍，而是自身管教孩子的方式方法。

2、对孩子没有绝对的民主与自由，需要一定的阶段性评估后给予相应的平等权利、义务。逾越阶段性的扩大民主倒不如专制。

3、没有放之四海而皆准的教育准则，每一教育都有利弊，去粗取精，逐渐依据孩子自身特点摸索适合自己孩子的教养方法是每一个妈妈必须做的工作，虽然辛苦，但是每一个孩子都不是流水线上的玩具，而是手工作坊的精品，做精品就别想偷工减料的应付。

4、每一个国家都有自己的国情，人文、历史、社会环境使然，教育体制也是历经千年磨砺出最适合国情的服务职能，因此，不要再在中国摇旗呐喊美国教育，你眼中最好的也许不是最适合的。

PS：教育类型本身无对错，只有是否合适社会现状。2015年开始所谓素质教育将占50分小升初，兜兜能拿到多少？哪怕她古筝十级也不如教育局长的孩 子五级水平得分高吧？一年内揪出多少大老虎是大家有目共睹的，因此职能机构、监督检查机构尚不完备之时谈教育改革、这山望着那山高、只是围城效应——城里 的人想出去，其实城外是否真正归属尚未可知。不适合就别假惺惺的教改，别让应试中存在灰色50分不如应试数学语文分丢的明白。