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在学校看惯了老师让学生独立完成任务及一切。不管结果好坏都会鼓励自己的事自己做，自己解决难题，问题，而不是还没试就寻求帮助。
例，从preschool 开始(有些学校有特教教室及贫困孩教育有学前教育）老师及教室里成人是不帮着学生穿衣，把书包挂上衣钩，整理书桌等等事情的（冬天衣服，手套，帽子一堆，脱穿等都锻炼他们自己干)。老师任务只动嘴，不动手，有什么不对，不好只提醒，让学生自己去改正，去做。还有一些工作安排给每个学生。如帮助set up 午餐(K前学生在教室吃午饭),之后打扫卫生等。
K以上年龄更是让学生学会独立处理任何问题。老师对学生只是命令或商量口气让他们完成一切指令。例: 如学生提出来: 某某某对我不公。老师会答: 那去告诉他，他伤害了你的感情，你很不开心。然后那学生去找另一对他不公孩说这话后，那学生道歉，这学生说没什么。了事。
这种方式是在锻炼学生的社会能力，而不是老师做判官，解决问题。
这些独立性的培养让俺想起在华人圈的一些父母为了让孩子取得好成绩，直接帮孩子做这，做那。在高中阶段还陪公子(公主)读书还占比例。这样不能提高他们解决问题的能力，只会有更大的依赖感。
我两女从K起俺就审明: 无论任何问题自己先去尽力解决，做不了，想办法，互相帮助，找字典，网上查等。但父母是最后的指望。俺可以接受她们答案不正确交上去，分数不理想。只要她们能把错的或不会的问题弄清楚。几年后，她们有了自己解决问题的能力。俺和先生业余时间多多。生活比较轻松。
再者孩子遇到什么问题家长首先让他们去试着解决，不要先判断孩子能力好坏。给他们压力自己去解决问题但告诉他们家长并不计较结果。如实在困难，会帮助他们。往往孩子们会自己解决的不错，这样他们也有了自信且少了依赖之感。这点非常重要。
在学校老师就这样一点点教学生自信，自立。而家长也该配合。
我两女从非常小做她们自己力所能及之事，比较自力。如三岁后自己吃饭，睡觉，穿衣，冼手，整理自己任何东西。有什么事，俺与先生只是吩咐去做且事先声明可以做好，不好可以接受且给机会时间去fix.
原则上，父母对孩子做事的结果要看得下去。特别是刚开始做事时，事情总会这不对，那不好。但家长让他们自己去fix不要代干，否则永远做不好。这个耐心家长还是要有的。一句话you can do it. 常惯嘴边。然后别忘了you did good job. I am proud of you. 哈，常常这么几句话。养小孩会比较轻松。孩子各方面独立，自理，动脑，合作，自信等能力也会提高不少。这对long term 有用。
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