美國教育制度總體因材施教。這點，幾年來我走訪了本縣公校近百個小，初高中後給大家做一簡單介紹。

　　公教教育是本縣教育資源的主要教育機構。(私校資源占十分之一不到)2013-2014年學生在冊約二十萬。在全美縣巿學生量排名前五。教育經費總數每年大約占縣財政稅收總收入的三分之一約二十五億美元。

　　全縣近兩百個小，初，高中。每個學校分普通教育及特殊教育兩種性質。其中有七個特教中心。(行為特教中心兩個，其餘為嚴重殘疾及智障中心) 所有公共教育釆用免費十三年，(只要監護人有合法居住地址)從K到高中十二年級。有些特殊教育如低收入無孩落後計劃從三歲開始。(聯邦政府撥專款)另有一些殘疾半日特殊教育從一兩歲開始，也是免費。

　　普通教育目的從德，智，體，樂, 藝術，各方面為國家培養多方面人才打基礎教育。美國沒有像中國一樣的統一的體育總局類機構。專才學生在各小，初，高中公校及少量私校體制中培養。

　　從小學開始，所有學生在校接受文化，音樂，藝術，體育方面的全面教育。初中前，對學生教育方針以文化教育為主加道德，個體素質(身體素質及心理素質)社會適應性，及遵紀守法，愛國教育。而各主學科及音樂，體育，美術等教師只是引導學生興趣，教授學習方法及普及性知識教育。

　　文化課把學生分為三等。經二年級智力及學習能力測試後，大約上面20%在學習上加深難度。而最後10%左右，在學習能力上及行為規笵上有問題的學生列入特教服務。但這一數據與學生所在學區有直接掛鈎。如：低收入家庭數據占百分之二十以上的學校。往往特教孩會占30%左右甚至更大比例。是由於低收入家庭家長多滿足於政府社會福利制度且普遍自身文化水準及自我要求低。孩子生活環境不利於學習，沒有好的學習環境及成人榜樣。因此這些地區學校教工在教學上會遇到相當大的困難。學生無論在學習上，在行為上對教工都有很大挑戰。這些學校的教育宗旨多為不讓學生在文化課上落後，在遵紀守法，做合法公民上會下大工夫。而另一些低收入人口在10%之下的學校。上面30-40%學校都會給予較高的文化及各方面的要求。(但低收入家庭學生每校基本不會超過30%，否則縣教育局劃學區宏觀調控。這個措施對亞裔相當不利。因亞裔學生多半行為自覺，成績不俗且這個縣亞裔家庭收入中產為多。所以拿這部分學生去調配學校無論家庭收入，人種，成績，行為從數據上都會改變學校的狀況。

　　初中之前，文化，體育，音樂，美術等各方面有興趣的學生如想進一步發展專長(包括各類與智力，學習能力有關專長的比賽及定級)不屬低收入家庭的學生，家庭自己擔費用為孩到各處找私教，隊伍練或到地區如community center 有專為初中以下學生開設各種專長基礎班上課。(政府性性的服務項目收費頗低(但質量有保證是因為政府補貼請合格及有經驗人員授課)而低收入家庭孩子學絕大多數專長是免費的。

　　高中後，各公校在學習，體育，音樂，美術等方面全面提供機會。社會實踐昰從八年級開始，列入課時計分。(那也是社會能力培養的一部分。有不少有規模公司還有專門部門為在校生義工提供鍛煉。圖書館，醫院及各政府機構更有不少機會提供。

　　各學校開設各類與學業有關興趣小組及社會活動學生可以選擇。範圍涉及各門學科，有些是社會性的如： 政治團體，報社，辯論隊伍，環境保護，及各種社會義工組織等讓學生提高社會能力。學業方面有幫助學生學習及參與更高級別考試的如全國性的數學競賽，科學競賽，各方面競賽的興趣小組。

　　體育方面： 各校有各自隊伍。尤其是群眾體育基礎好的項目。如: 橄欖球隊，棒球隊，藍球隊，田徑隊，體操隊，游泳隊，足球隊，網球隊及許多冷門運動如：摔跤隊，舉重隊，柔道隊，滑艇隊，擊箭隊等。一些家庭均收入高的學區還有冰球隊，長曲棍球，花樣滑冰隊伍(這些項目私校隊居多，因投入太大)學校聘用一些二，三流運動員做為專職教練。先在縣內學校糸統比賽勝出者(隊)進入大地區比，勝出者到州級比，一直可到全國同年齡階段個體(隊)比賽。

　　音樂，美術等亦如此。音樂上各校有管，弦，及合唱樂隊。而舞台劇，表演劇也有俱樂部供學生選擇。

　　各類專長學生都是在學習的業餘時間進行專業訓練。如兩女游泳隊上的頂級水準高中隊員。(在全美高中年齡階段有靠前排名) 清晨四點半到六點練習後上學，高中上課早(七點左右)下午兩點下課。下午三點到五點再練。周末比賽。暑期會有近兩個月強化訓練。其它各種專才生也亦如此。

　　全美大部分不管體育，音樂，美術等有統一橫量標準。許多體育項目進行全國排名。個體或隊伍通過不斷比賽，一級級加分。從縣到地區到州由積分排名定水準。音樂，美術亦如此。

　　這樣好處是公開，相對平等。個體及隊伍有機會取得入圍機會。(上一級比賽)。專長生在普通環境受文化教育。不會與社會脫節，而真正的專才生一般不會錯過機會。個體有機會去發展自我特長及愛好。絕大部分學生的前途不以所學專長為職業。但也有機會受到音樂，藝術等薰陶。而體育方面更是不會錯過好苗子及提高絶大部分學生身體素質。到高中後體育必修而其它專長隨選。

　　大學招生根據自校特點。(綜合排名在前五十的大學除靠學業排名外，有些靠體育球隊及音樂加分)各校招生會考慮招智，體，美，音各方面學生。其水準根據全國排名或全國性比賽成績而定。

　　總之，美國的公立教育體制基本做到因材實教。使學生有比較全面的素質而走上社會。如運動方面專長生，許多大學開運動心理學，運動營養學，及運動管理學等有關運動學科。讓這些專才生除有運動技能外學有其它與運動有關的一計之長，為他們今後走上社會打下基礎。可做學校教練，各種運動隊伍管理及與心理，營養學有關工作。 中國關起門來培養專才生，使他們在沒有運動生涯後成為廢人的體制的確需改革。及絕大部分個體孩由於功課繁重失去了音樂，美術等方面的薰陶教育，實屬可惜。