給孩子示例直觀模型。例如讓孩子學畫動物，就領他去動物園去觀看動物，給孩子最直接、形象的展示。

向孩子提出一些假設問題。比如：“小狗掉到井裡該怎麼辦？”“寵物吃了塑料的玩具蘋果怎麼辦？…‘發生地震該怎麼辦？”別忘了，對孩子的回答要給予鼓勵。

 利用創造性解答問題的方式講授科學知識。不妨一起討論在失重的外層空間將怎樣繪畫？月球上氧氣太少，如果到了月球上該怎樣生活？

 為孩子的想象力加油鼓掌，積極培養他們用獨特的方法觀察問題的能力。如在家裡捏黏土或者麵團給孩子看，讓孩子照着做成各種喜歡的形狀，然後晾乾，再塗上顏色。聽音樂時，暫時不給孩子講解，先讓孩子隨着音樂起舞或者講出故事。交談時給孩子看他們從未見過的東西，告訴其出處或者使用方法。

 不要對孩子有問必答。從心理學的角度來說，好奇心是人對自己不了解的事物感到新奇而產生興趣從而進行探究的一種心理傾向，它是推動人們主動探索、進行創造性思維的內部動力。好奇心在孩子身上表現得尤為突出，它的基本表現就是不斷地提出“是什麼”和“為什麼”的問題。所以對待孩子提出的問題，不要“有問必答”，有些問題可以鼓勵和引導孩子自己去思考尋求答案。

 要經常向孩子發問。如“事情結果怎麼樣”“事物與什麼有關係”“那麼，還有什麼”“然後又怎麼樣”等問題，這樣，孩子自然會對問題有新的想法和思考。創造力往往就是在這一瞬間產生的。

利用周圍環境誘發孩子的好奇心。例如：家裡DVD突然沒圖像了，那麼可以讓孩子看一看，是否電視機出了故障？電源插頭是否插好？也可以讓孩子說說家人穿的衣服是用什麼材料做的，小蝌蚪是怎麼變成青蛙的等。

 可以引導孩子玩一些諸如成語接龍、猜謎之類的遊戲，也可以鼓勵孩子開玩笑、學會幽默、做各種運動遊戲。