此题目似乎答案一目了然，不少人会同意俺的论点，做官文化滋生不出一流科学家。然而细细追究起来，中国传统文化糟钵不少，究竟是什么，众说纷纭莫充一是。归根揭底，华人家庭有一种追求官爵，攀登仕途的欲望。因此古来就倡导：万般皆下品唯有读书高，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。所以必须死读书，读书死，读死书。吃得苦中苦，方为人上人。甚至头悬梁，锥刺股也在所不惜。这些论点的要害是，学而优则仕。其目的并不是“做官不为民作主，不如回家卖红薯”，而是享荣华富贵，衣锦还乡，从而光宗耀祖。

如此功利主义指导下的读书是鼠目寸光，胸无大志，至于学到什么东西没有，怎么才能学好并不要紧，身心被坑坏的学生们竟没有一点自己的思考。一句话，不管白猫黑猫捉住老鼠就是好猫。只要考上举人或状元死记硬背也行，一旦五子登科，就是船到码头车到站，从此不用再学习了。

即使是21世纪的现代文明社会，中国读书人大抵如此，与创造型的科学家渐行渐远，培养方式背道而驰。科学家不是背书英雄，还要能思考，能提出问题，能分析解决问题。科学家必须具备多种能力，包括智力，动手力。而且知识必须不断发掘，不断更新，不断提高。而为官是一锤子买卖，一上台万事大吉，不用再操心，大小事情有人管理，连讲话稿也有人代理。

好的科学家应该有明确的目标，清晰的方向，是自己选择的研究题目和专业，有靶向性。胸有成竹的学习，而且还要讲究方法，事半功倍。在考试的旗帜下学习，没有目标，没有能动性，也不会思考。学不到真才实学，不仅找不到科学的真谛，而且连科学的门都可能摸不到。不可否认官文化可以让人学习，掌握一定的知识。全民的挤向做官，作院士的死胡同，唯一可取的是平均水平不耐。然而，美国的教育方法更科学，在自由的学习环境里各人寻找适合自己的职业，庸人，凡人和天才们都各自朝着自己的选定的目标奋斗。最明显的优势，是天才一开始就没有浪费时间，并得到了正确指导，建立了良好的思维方式，培养了动手能力！科学家究竟需要什么品质呢？以下总结几个特点，正好与官本位文化形成了鲜明的对比。

1。 渊博的专业知识，是天长日久的积累。试想连专业概念都搞不清的人怎么可以有所不为？没有真才实学，不可能提出科学假说，不能找到当前的重要课题难题，不能寻找好的解决方法或者关键步骤。

2。灵巧的思维方式。科学家必须有举一反三，触类旁通的本事。要借用他山之石，可以攻玉。

3。敏锐的观察力。善于观察，快速反应，注意那些转瞬即逝的独特现象。在必然中发现偶然。常规中看成别有洞天。

4。深刻的解决问题能力。有些书虫理论侃侃而谈，但没有解决实际问题的能力。不应只看事物表象浅尝辄止，而是独树一帜，要实践中练习，找到一套最佳的方法来解决实际问题。

5。极强的综合分析力。优秀科学家常常有种综合能力，逻辑思维，推理能力，把事物的各方面都透彻的了解后提出正确的理论并将之证实。要考虑到时间的过程，地点的变化，程度的递增或递减，充分类比，全面的调查，推测，归纳，严谨的总结，得出新的观点。

6。不耻下问，虚怀若谷。既要尊重事实，又有理论基础。但是虚心学习才可能得到真谛。可以从老师，同学，同事，学生，友人，甚至家人中广泛获得知识，进行讨论，寻求多方的帮助。记住踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。

7。科学家必须有牺牲精神。不光是时间的投入，百折不挠，持之以恒。有时需要勇气和毅力，甚至献出自己的生命也在所不辞。比如立克次医生为了发现病原体，不惜注射到自己体内。被感染死亡。因此病原体命名为立克次体。发现空肠弯曲菌的医生也是把细菌吞入体内，从而感染上胃病，从此获得诺贝尔奖。

8。最后，动手能力。国人这方面比较差，实际是官本位文化的垢疾和顽症。为了开辟新天地，我们必须从此多动手，每一个问题都必须用实验来验证。动手不行一切等于零。