1。美国大部分大学（特别是公立大学或规模较大的私立大学）都不是人文（LIBERAL ARTS）大学，虽然很多非人文大学中都在名义上保留了人文学院和学位。

2。正宗的人文大学教育以小班授课有意义（因此教育成本高）。仅仅采用人文大学学制（比如2年通识，2年专业），却以大课堂形式授课属于挂羊头卖狗肉，与非人文教育没本质区别。

3。人文教育适合精英教育，培养少数领导者，思想家，而非社会普遍需要的具有一技之长的研究者甚至就业者。一两百年前，高等教育仍未普及，人类知识还未爆炸，社会也还没有高度的专业分工的年代具有普遍意义。

4。西方很多其他国家教育现在也已经不是以人文为主。比如德国就是典型的专业教育为主（1年通识，3年专业）。所以美国人文本科学位的专业水平（比如哈佛数学系与德国大学数学系相比）要比德国本科学位低一年。

5。美国人文式教育最早来源于英式和苏式教育（苏格兰），那时候是100%通识，苏格拉底式授课。大概是100来年前开始转向德式教育，增加专门／专业教育所占比例。二战之后大学教育迅速普及，专业教育成分越来越多，真正传统的英式苏式人文教育早就名存实亡，通识课基本上走个形式，特别是学生自己付费攒学分，人类知识爆炸，社会高度专业分工的年代，普遍的人文教育根本不适和大多数受教育者。二战后的就连牛精剑桥这类大学的大部分理科生都几乎没受过什么人文教育。最简单的例子是霍金。