美國麻省理工學院斯隆管理學院院長施默倫茨（Ｓｃｈｍａｌｅｎｓｅｅ）教授比較 清華MBA與斯隆MBA的差距

２００１年４月２８日，正值清華大學建校９０周年的大日子，美國麻省理工學院斯隆管理學院院長施默倫茨教授，在清華大學向在讀的ＭＢＡ學生發表了演講，並回答了學生的提問。施默倫茨院長此次來華，一是參加清華大學經濟管理學院顧問委員會第二次會議，二是出席清華大學９０周年校慶慶典。

施默倫茨院長認為，清華大學ＭＢＡ學生與麻省斯隆管理學院ＭＢＡ學生相比，主要差距在於國際經歷。如下是施默倫茨院長與清華大學ＭＢＡ學生的對話節選。

教學生如何利用技術

學生：在新世紀，斯隆管理學院的特定市場是什麼？

施默倫茨：商學院中經常採用案例教學的方式來傳授管理技能。案例教學是讓學生了解如何把學到的知識應用到實際問題中去。關鍵的問題是有沒有更好的方法？這個世界變化很快，這其實意味着今天是對的的東西，明天就可能過時了。我們能否教給學生一些原則，不僅幫助他們理解今天，而且幫助他們創造明天，這就是我們斯隆管理學院的特定市場。在上個世紀６０�湥罚澳甏�，我們的研究重點是金融財務，到了８０年代，我們則着重研究信息如何改變組織。因此，不同的時代有不同的側重。對於未來，我們不僅要了解什麼有用，更要了解為什麼有用（ｎｏｔｊｕｓｔｗｈａｔｗｏｒｋｓ�煟猓酰簦幔欤螅铮鳎瑁�ｉｔｗｏｒｋｓ）。斯隆是麻省理工學院的一部分，我們和麻省理工的其他院系合作進行研究，我們教人們如何利用技術，但我們不教技術（授人以漁，而不是授人以魚）。

斯隆ＭＢＡ更願意自己創業

學生：斯隆的學生畢業後從事什麼樣的工作？五年以後怎麼樣？十年以後怎麼樣？是不是都願意開自己的公司？

施默倫茨：我們的理念是在管理理論創新和實踐眾處於領先地位。斯隆五十年院慶即將到來。一直以來，斯隆管理學院希望吸引那些願意做前人沒有做過的事、敢於嘗試新東西的人，而不是那些只希望有穩定的工作和收入的人。斯隆的畢業生更願意自己創業，他們有技術背景，比別的學校的學生更願意做這樣的工作。但是，他們剛畢業的時候也不是立刻就創業，他們也需要有一定的積累，比如到一些成熟和知名的大公司中接受訓練。

學生：我們應該干我們感興趣的事情，還是應該去跨國公司工作？

施默倫茨：你如果知道你想幹什麼，就應該去做。如果你不知道自己想幹什麼，你就可以利用暑期工作（ｓｕｍｍｅｒｉｎｔｅｒｎｓｈｉｐ）去嘗試。

清華ＭＢＡ與斯隆ＭＢＡ的差距

學生：您認為清華ＭＢＡ學生與ＭＩＴ斯隆學生的差距在什麼地方？您建議我們在哪些方面下更多的工夫？

施默倫茨：我對你們以及這個項目的成功性了解還不夠充分，所以也許可能說的不準確。但是有一點過去也曾經提到過，就是主要的差距在於你們的國際經歷（ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌｅｘｐｏｓｕｒｅ）。我們已經注意到這一點，並在努力去改善。３５�湥矗埃サ乃孤。停拢翆W生來自美國之外的其他國家，相當多的美國學生都有在國外工作或旅遊的經歷，這使我們的學生具有與眾不同的特點，這是最明顯的差距。我們可以在這方面下工夫，但顯然比較複雜。至於學業上的差距，我沒有資格來評論，但是各方面的信息都告訴我，你們是十分優秀的。

麻省與清華合作的益處

學生：兩校在ＭＢＡ項目上的合作，對斯隆管理學院本身有哪些好處？

施默倫茨：好處至少有二：其一是品牌認可（ＢＲＡＮＤＲＥＣＯＧＮＩＴＩＯＮ），僅僅考慮這一點，投資就是值得的；第二，在我們幫助清華教師提高的同時，我們的教師也在與清華教師的溝通當中得到提高，我們對中國的了解加深了，還建立了友誼。

學生：斯隆對我們的有形幫助是原版教材、證書以及斯隆教授短期訪問教學，斯隆能否提供更多的幫助？

施默倫茨：我認為，這個合作帶給清華最明顯、最直接的幫助是，我們給清華教授們提供較長時間在國際一流商學院接受直接培訓的機會，他們親眼看到了我們是怎樣教學的，學到了我們的教學方法；他們還建立了與麻省理工同行之間的學術聯繫。２５名教師，一個學期的學習，這就是主要的幫助。整個項目的目的不是麻省理工學院教你們工商管理，而是通過合作幫助清華成為世界一流商學院，從而教你們工商管理。我們不打算讓我們的教師飛過來教你們，我們是幫助清華培訓自己的教師，由他們來教你們，因為我們不是在建設一個麻省理工分校。你們今天的講演和提問都會對這個項目有積極的正面的影響作用。許多幫助都是通過個人之間的知識傳遞，人們之間的相互學習來完成的。