傳統文化普及基礎知識—人人都應認真一讀

常言道,養兒方知父母恩。小時候聽到父母經常嘮叨的不停,無法理解父母的苦心。我們小的時候經常會無意的逆反和無知的反對。在為人父母以後從心底深處才真正體會到父母把我們培養大是多麼不容易了。父母殷切期望孩子能按照自己的標準和願望成為有出息的人，並毫無保留的無私地付出,義無返顧的對子女無微不至的照顧 。父母這種對自己子女最真誠的愛感人至深。為此，人們常用慈禧寫的一首詩中“可憐天下父母心!”來表達。在我們有了孩子以後全心全意地為孩子着想，無私地對孩子付出愛的同時，也會想到父母對我們之恩。每位為人父母者都會有此感觸吧！那麼，您是否曾經想到過我們的父母的父母的父母… … … 為後代留下來什麼古訓名言了嗎？我們的祖先是怎麼期待後人的？您可曾知道？

  只有人類認祖宗，有老師，知道歷史，並且，代代相傳。因此，作為生物中的人類才有傳統文化。否定祖宗，不認老師，無視傳統就會失去尊嚴，就有可能失去人性， 人獸不分與動物同流合污，並會直接影響到千秋萬代，貽害無窮。為此，我們炎黃子孫必須重視和儘速補上缺失傳統文化這一課。首先，要了解我們的古籍中都記載 了什麼真實內容。以古籍存在為準是唯物主義者的態度。在我們沒有對古籍真實記載準確了解之前，切記，不可犯孩子時期的毛病。更不可以自以為是進行曲解誤 導。我們的傳統文化博大精深客觀存在，用不着靠後人去宣傳，靠後人去什麼弘揚？難道太陽出來天亮了也要弘揚，弘揚，人們才知道嗎？世界上沒有比博大精深更 博大精深的文化。有人問：先進文化與博大精深文化的關係？是不是先進與博大精深有關。如果，沒關係就是毫不相幹了；如果，有些博大精深，是不是再努力些， 更先進些。如果，就是博大精深，是不是用傳統文化更通俗，更確切，更順天意，接地氣。

  繼承傳統文化困難是由於文字及語言的變化。當代能看繁體字，文言文古籍的人很少，而後人錯誤理解和傳播的又很多。因此，必須先解決介紹古籍真實內容，這是學習和身體力行的第一步。

  我們的傳統文化有以下特點：

1.春秋戰國時期百家共鳴，中國古代哲學的儒、道、法和墨家等的共同點和根基就是：感恩虔誠的崇拜“天”，遵循“道”，突出“愛”和“德”。

2.   中文上帝一詞我國自古就有，並且有嚴格的含義 。不是源於西方有神論的宗教，與宗教迷信無關。中國古代哲學中的天就是上帝。“天”只有一面，不可區分為自然天與哲學天。老天爺或“天”與Our Father in heaven是稱呼不同的一位。

3.  我們古代哲學中的道：我國古代哲學中的天以“天”表示，道以 “道”表示，其具有如下特徵：

  3. 1  “天”與“道”為一，創造一切，對人有規範。“道”無形存在與人溝通，成事的是“道”。善惡有報。

  3.2.  “道”場：人類生 存在充滿宇宙無窮大的無形的“道”場之中，“道”平等地作用於世界上每一個人，毫無例外，任何人都脫離不開“道”場。

  3.3.  “道”與人之間的關係：“道”-人體內部-人體反映相關。要多動腦勤思考經自己選擇行出“德”與“愛”，要行出來。

  3.4.  可以用數學公式表達人對“道”的順從度（T）。

  “道”是我國古代哲學的核心，雖然儒家、道家、法家和墨家等受到認識的局限性和主觀性對“道”的作用和具體實施的理解不同，從不同角度和不同方面進行闡釋。但是，我國古代哲 學家的基礎和共性是重“道”，是對“道”的存在及生成萬物認識完全一致。春秋戰國時期我國古代哲學家們對“天”與“道”沒有爭鳴，只有共鳴。“天”和“道”與聖經中的God和Spirit of God 分別一致是對“道”場存在的證明。

4. 感恩敬順至高無上的上帝是我國古代哲學的基礎。人順天意萬事興，天人合一概念不清。對順天意的事要多為，對於反天的事要無為。

  以下四篇文章中比較全面的介紹了我們古代哲學家們的古訓，可以提供大家參考。為了確切了解真實內容，請核查每一句名言的出處及介紹是否有錯誤。這四篇文章在Google, Yahoo, 百度, 中國知網，等等均可以搜索到。在大陸國內的學校校園網可以從知網免費下載。這四篇文章是對我們的傳統文化；古代哲學；儒，道，法，墨思想的普及基礎知識，人人都應一讀：    

1.融入傳統文化提高英語教學質量[J].校園英語（中）.2015，32 ：29.

2. 提高翻譯質量：我國古代哲學和Bible中主要名詞的傳統翻譯錯誤[J]. 校園英語（下）. 2016，1：232.

3. 提高教學質量：通過“雙學”提高外語專業教育和外語教學質量[J]. 校園英語（下）. 2016，1：16.

4. 虛心學習博大精深的傳統文化[J]. 校園英語（上）. 2016，13：206.

轉載自《美國中文網》