廣西大學校長趙躍宇的那些事兒

                                 爪哇魚

一、鹹魚翻身，帶病上任

     2017年2月22日下午，湖南大學前校長趙躍宇同志接替趙艷林同志被聘任為廣西大學校長，聘期三年。新舊校長握手交接，躍宇同志臉上堆滿笑容，而艷林同志則顯得尷尬無奈。普通人都感到納悶：堂堂985大學校長被聘211大學，正常人都覺得這是降級，何來眉逐顏開之喜？

原來早在2015年1月，時任湖南大學校長的趙躍宇同志就因違規辦理研究生轉學事件而向全社會鞠躬道歉，並且因為態度過於“誠懇”而“熱淚盈眶”。同月，教育部對趙躍宇同志給予行政警告處分，原因是“湖南大學相關責任人在為17名研究生辦理轉學手續過程中，違反《普通高等學校學生管理規定》，未依法依規履行職責，存在失職瀆職問題”。下屬成為真實的擋箭牌，副校長陳收被行政記過處分，研究生院院長李慶國被行政記過處分，免職。

的確，據悉轉學會議正是在趙躍宇校長的主持下，以8票同意，1票反對的好成績通過的。說趙校長對此事毫不知情，那一反對票是他投的，這些都未免矯情。如果趙校長不事先颳風定調同意，這投票能會有如此驕人的成績？有常識的中國人都知道是怎麼回事。而且明眼人都看出，這對趙校長的處罰實在太輕啊。難怪有媒體評論說：“堂堂重點大學的趙校長哭了，哭得毫無尊嚴，哭得意味深長。” 莫非趙校長面上這一當眾之哭，內心其實是暗自偷笑：還好沒重罰，躲過一劫。

2016年1月，趙躍宇被免去湖南大學校長職務，淪為一介草民教師。原來這是在卻難逃，只是時間晚一點而已。不料才賦閒一年，躍宇同志又喜從天降，鹹魚翻身重新走馬上任大學校長。畢竟211大學也不錯嘛！於是才有了上面這齣新舊校長交接的一喜一悲鮮明對照圖。趙躍宇校長又笑了，笑得春意蕩漾，笑得神秘詭異，笑得意味深長，畢竟這樣帶病提拔、滿血復活的機會在目前中國反腐的態勢下能有幾何？可見趙躍宇同志的能耐真不是一般的高！

二、濫用職權，獨斷專行

像趙校長這樣的不倒翁，出了事之後搖擺兩下，結果還能穩坐釣魚船，在中國大學校長之中確實少之又少。於是人們禁不住揣想：莫非趙校長朝中有人？顯然，在趙躍宇同志任職湖南大學研究生主任、副校長、正校長几乎長達20年期間，他開始大肆招攬官員，濫發文憑，攀附山頭。官員們既不用辛苦上課學習，論文又有專業校長包辦，最後能頭頂“千年學府”碩士博士光環，一切“做得”合規合法，如此好事，何樂不要？這條20年的以學位換政治資源的政治勾兌之路足以給趙校長累積下豐厚的政治靠山。

2011年9月，趙躍宇同志在做了10年湖南大學憋屈的副校長後終於迎來了揚眉吐氣坐正的大好機會。新官上任，刻不容緩施展拳腳，湖南大學當年便實行教師全員聘用，打破高校教師鐵飯碗，制度創新。這聽起來是多麼高大上的創舉啊！然而實質是，這讓趙校長有了大權獨攬，率性解僱教職員工的“生殺大權”！2013年春，趙校長向記者自豪地曬出他的作戰成績單：“2011年實施全員聘用制以來，共解聘22人，轉崗和低聘90人，辭聘23人……”

當然，趙校長的獨斷專行有着“高超的群眾參與度”。湖南大學成立由校長、常務副校長、學院院長加兩名專家組成的教學科研系列崗位職務聘用委員會，這個所謂的“五人小組”幾乎決斷湖南大學所有教師的命運！“遊戲規則”是：5個委員只要兩個委員不同意就不能續聘！換言之，院長和兩名專家投贊同票，可是只要校長和常務副校長使用否決票，那麼此名教師就要被解聘。3票同意敵不過2票否決，普通人的數學還真應付不過來。如此荒唐的評審規則居然成為湖南大學裡的“新常態”，趙校長真是居功甚偉啊！而其中更奧妙還在於：試問一個常務副校長，能不聽正校長的嗎？如此一來，正副校長的“二票幫”可謂所向披靡，無往不勝。民間流傳，什麼同行專家評議、什麼教代會，都不過是趙校長獨斷專行的遮羞布。顯然可以肯定，趙校長那一票頂群眾一萬票，一句抵得上群眾一萬句。這樣豈能不造就趙躍宇同志成為湖南大學的“無冕之王”，權力已達無法監督的地步。

令人震驚的是，與趙躍宇校長同台搭班子的黨委書記劉克利竟然向記者坦言：當初湖南大學校行政推行“五人小組”來考核全校教師的做法，沒有經過合理合法的程序；而且教育部巡視組來學校巡視，要求學校進行總結改正，但是學校行政沒有按要求進行改正。如果前面劉書記所說屬實，那麼趙校長真是權勢熏天、膽大妄為了。趙校長如此不合理不合法的作為，連教育部巡視組都改正不了，更何況湖南大學普通教師、院長和大學書記！可見湖南大學、教育部在此時趙校長眼中算個啥。

所有教師的考核即使在自己學院通過了考核，那都不算數，只有經過了趙校長的“五人小組”考評，那才算保住飯碗不下崗。有意思的是，趙校長領導的五人委員會，每月都接受學院材料進行審核，校長成了全校教師名副其實的“趙判官”。如此繁重瑣碎的考核工作，請問身為科研精英的趙校長是如何做到的呢？這校長可有高超的政治智慧。

三、甩手掌柜，精明酷吏

別看趙躍宇同志是個理工力學專家，可是他早已經從各種橋梁的繩索、拱形、曲面、拉扯、對稱性、非線性等物理的器物層面修煉到了參悟人道的境界。不做科學家、學者、教育家，放棄學術，專攻行政，做全職校長，甘當管家，這就是趙躍宇同志對全國人民的莊嚴承諾。其實，這一抓一放之間，背後隱藏着趙躍宇同志精明的盤算。

2011年，趙躍宇同志走馬上任湖南大學新校長，馬上就放出“二不宣言”，即任內不新帶研究生，不新申報課題，旋即成為媒體紅人、焦點人物、2011年中國科學年度新聞人物。在學術上做甩手掌柜，在行政上全心全意為師生服務，趙校長如此高調，是出於高尚的道德抉擇，還是出於精明的利己盤算呢？

眾所周知，中國大學的科研水平在過去幾十年中迅猛發展，大學校長的行政管理事務日益龐雜，大學教師的科研要求也與日俱增。聰明的趙躍宇同志已經敏銳的把握到，如果再像過去那樣科研教學與學校行政雙肩挑，恐怕已經力不從心了。

趙校長向《京華時報》實話實說：“我1995年開始做行政管理，剛開始我覺得兩面兼顧沒有問題。到了1997年，管理工作多了，我自認為也比較勝任的時候，兩邊兼顧已經覺得有些吃力。因為之前做純理論（研究），從事管理工作之後再去認真思考一個理論問題就非常困難。後來及時換成應用（研究），也能在二者之間游離一下。自從前年我開始接管人事工作，跟學術事務完全沒有關係，再跳回學術就很難，至少我個人力所不及。”

真是好個“力所不及”啊。按照“五人小組”的考核標準，趙躍宇同志在當好校長的前提下，想要既每個學期都給本科生上課，指導十來位碩士博士研究生確保無差錯而順利畢業，又能持續地拿國家科技進步獎，論文持續被被SCI、EI期刊收錄，這肯定是“力所不及”的。研究生要發這個刊那個刊，而且要多少篇以上才能畢業。湖南大學的普通教授博導甚至都不敢招收博士生，因為他自己都可能發不了這個刊那個刊的論文，更何況研究生。整日忙於公務的趙校長，哪有空看研究生們要同時署上自己姓名的待發論文，稍有不慎，學生抄襲，而自己失察，那豈不是給自己惹禍上身。這樣的例子還少嗎？如今教授被要求三五年內有這個那個等級的課題，用英文寫作學術論文並發表在國際刊物上若干篇，這恐怕會使得趙躍宇同志那一百多篇國內刊物論文不被算數。為了自己不被自己的五人小組考核掉，所以趙校長豪邁地說：科研與管理，兩者都做不好，不如斷其一。為煉神功，這個“斷其一”的揮刀自宮是何等乾脆利落！

就此而言，科研教學已經成為綁在趙校長身上的定時炸彈，與其不知道哪一天被炸得粉身碎骨，不如早日推掉為妙。那種既當大學者、教學名師又當大學校長的好日子，不是不想要，而是要不到了。趙校長明白，既然大勢已去，何不來個順應世界大學校長職業化趨勢，把自己職業化（也就是徹底行政化、官僚化），這樣還可以撈個敢為人先的好名頭，成為中國大學校長職業化的第一個吃螃蟹的人！趙校長很謙虛，說自己不是在炒作，是自己一不小心被別人評為第一的。如此便宜占盡還很會惺惺作態，真是絕品，讓人嘆為觀止。這就是為什麼導師學生全反對趙校長的“二不”而無用的原因。趙校長在一次採訪中說，希望他的繼任者能給他一個寬鬆的環境。可是他自己正給別人製造一個異常恐怖的大學環境。

四、專業屠夫，師生公敵

趙躍宇同志是如何當好他的大學管家職責的呢？有人說了，教育主管部門和社會對校長的評價，主要看他為學校發展做出的貢獻，而不是看他本人在任期間發了多少論文、做了多少課題，或者帶了多少學生。這下可好，沒有了教學科研束縛的趙校長，馬上變身酷吏，為撈政績，狂刮浮誇風、放衛星，成為中國大學專業學科的屠夫，師生公敵。徹底行政化官僚化的趙校長，面目猙獰，做事毫無敬畏，使學校籠罩在一片恐怖之中，人人自危。

經過趙校長肅整的湖南大學，全校機關和直屬單位減少12個，學院減少9個，改革前全校61個本科專業分布在32個學院，結果只剩23個學院。如今這套模式正在趙校長所任的廣西大學展開，轟轟烈烈、疾風暴雨、勢不可擋。早有流傳說，趙躍宇同志是魔鬼校長、變態校長、專業屠夫、教師殺手、學生的滅絕大叔、下屬的暴君。

一個學科一個專業在一所大學的存在，有它的歷史傳承命脈，趙校長因為它們不能給學校拉到多少經費、發表多少高端論文、拿到多少獎項就暴力屠殺，寒了天下師生的心。趙校長上任不到三個月，廣西大學就裁撤31個專業，師生聯名上書，頂不過趙校長一句話。一位羅副校長出來闢謠說，為了推進學校“雙一流”建設，部分專業大類招生合併，97個本科專業調整成66個，不是網上所說取消32個專業。如此侮辱民眾智商的神回復也能拿得出手？

易中天先生稱中國大學成為養雞場，這一點都不假。如果說所有教師學生是母雞的話，那麼趙校長就是那隻唯一能置身事外的領導公雞。在公雞看來，評價一所養雞場，歸根到底是看下蛋的數量、質量、大小、形狀、色澤、氣味等。一流大學說到底依靠的是一流學科，而人少、課題少、論文少、獲獎少就成不了一流學科。於是公雞的想法就再合理不過了：必須改變過去養雞場的散養模式，合併散亂的下蛋點，集中在幾處往同一個方向下蛋，這就是大學現代化養雞的圈養模式，規模大、成效快，收蛋方便。

有了這個還不行，公雞必須立馬出台相關下蛋規則。首先是科學制定母雞考核標準，確立法律法規依據，以免有母雞說公雞專權。然後與眾母雞簽訂三年至五年的下蛋合同。中間監督下蛋過程，到各個蛋場視察監督。最後驗收雞蛋等次，合格則留下繼續餵養生蛋，不合格則再給一年時間擠蛋，如果再不合格就得滾蛋。

以廣西大學剛出台的教授職稱評審為例，評教授，也就是想成為四等下蛋母雞（中國大學母雞被分為13個等級），其中重要的必須條件有：1、1970年後出生的土鱉母雞必須要有一年海外雞場的下蛋經歷，如果是海歸母雞，也必須要到海外第二國度下蛋半年。2、必須要下一個鴕鳥蛋（主持完成或在研國家級科研項目）。3、必須下2個恐龍蛋或3個彩蛋，或4個鵝蛋，或5個鴨蛋（Science ，Nature，ESI熱點論文，ESI高被引論文，SCI一區論文2篇；或SCI二區論文3篇；或SCI三區論文4篇；或SCI、EI論文5篇）。教授考核標準與此接近。至於北大核心、南大C刊，則被公雞鑑定為龜蛋（太小，不合格），不予採用。此標準一出，眾母雞譁然。因為憑此標準，廣西大學可以直追哈佛、牛津等知名養雞場，北大清華復旦都不在公雞法眼之內。有母雞說，國家不是出台《關於深化職稱制度改革的意見》嗎？你要尊重這個啊。雞頭鎮定地回覆說：任何文件都要靠我來細化落實，以我在湖南大學養雞場多年的摸蛋經驗，區區老少邊窮的廣西大學養雞場還是很有把握的。

當然做事也要有個群眾基礎。以上標準作為公雞的指導意見下發各下蛋點，由下蛋點根據自身下蛋特點再制定具體標準上報總養雞場，“如有”低於公雞聖旨的，“打回”下蛋點重新修改；接着徵求國內985下蛋專家意見；最後8月16日，一部匯聚眾母雞集體智慧、並虛心聽取下蛋專家意見的下蛋評議標準就可以頒布實施了。而廣西職改辦規定8月份是各養雞場匯總審核申報材料並最後呈報的時間。雞頭連教育部都敢碾壓，廣西職改辦你有啥不服？

時間一到，公雞開始拿出合同中的條款對各母雞的下蛋成果逐一進行驗收：先是觀蛋賞蛋以定賣相等級，然後摸蛋扯蛋以定軟硬厚薄，最後嗅蛋舔蛋以定品質優劣。有母雞拿出畫作、雕刻、景觀、表演、體育比賽來鑑定，公雞說：這都是些什麼軟蛋？解聘！這種連續的徹底的量化考核法，恐怕諾貝爾得獎雞也難以為繼，只好抱蛋回家。結果養雞場剩下一大批糧食無雞敢來領賞。公雞於是面向海內外公開招聘頻下蛋、下大蛋、下硬蛋、下彩蛋的戰鬥雞。公雞有旨：青年母雞（碩士博士）必須下橢圓蛋，不下蛋或下圓蛋都不給畢業；雞雛（本科生）鼓勵下蛋，下蛋有獎，等級看蛋身大小。有母雞不服說：雞頭，你不能這樣老捏別人的蛋，也得捏捏你自己的蛋呀。不料雞頭怒說：你不知道我是公雞嗎？我早斷蛋啦！

五、作秀達人，虛假偽善

趙躍宇同志不僅是一位極好的養雞高手，而且也是一位出色的媒體達人，秀場辣手，善於到處包裝、宣傳自己，其實口是心非、知行分離、投機鑽營、說謊偽善。但凡“有事”，趙校長必通報媒體，知曉天下，增加曝光率，每年力爭焦點人物。

   “大學裡不會再教標準答案。”趙校長如此鄭重地告訴媒體，仿佛他首度發現了此規律。就連裝個空調也要告知天下父母說，這不會影響學生吃苦耐勞的精神。瞧，裝空調之事立馬上升到立德樹人的高級境界。更甚至，趙校長把“以學生為本，以教師為主，以學術為先”這三點正式寫入到湖南大學章程里也要鼓着喇叭使勁吹，活靈活現地模仿首善陳光標，毫無創新，好像他的前任們都沒做過。

     趙校長腦子之靈活、反應之靈敏，令人驚嘆。他對媒體說，985、211工程對於促進大學快速發展，作用是巨大的。不僅如此，這個結論還是在幾年前他和經濟學院一教授共同討論得出的。趙校長強調：“我們不能因為局部的不公平就不作為，因而喪失更大範圍的利益。”於是他決定，咬定985、211這兩座青山不放鬆。可是現在他在廣西大學卻開始咬定雙一流這兩座青山不放鬆了。只不過這次新“二咬”，他決定低調點咬，畢竟媒體們的記憶力還沒有那麼差。

“我將一如既往地敬畏黨紀國法、敬畏權力、敬畏師生員工、敬畏學術。”趙躍宇同志說。然而他的研究生轉學門事件、國中之國的“五人小組”、給官員濫發文憑、命令式對待下屬、疾風暴雨削砍專業，斷絕一個學科在學校里應有的文化傳承、給全校教師不遺餘力地“摸蛋”評議，不知哪一件體現了這四敬畏。他一面在媒體上鼓吹實事求是要貫穿大學全過程，一面在行動中好大喜功制定“躍宇式”大學發展目標。他撰文高喊，科學評價應回歸科學的本質，儘可能排除非學術因素的影響，管理工作者應尊重科學評價的獨立性。可是一校之中，哪裡的學術評價都活躍着他的身影。如此虛假偽善之徒，居然在中國大學裡八面玲瓏，左右逢源，真是讓人拍案而起。

2009年後，趙躍宇同志主管人事工作，凡經過用人單位考察、人事處把關確定擬留校或擬引進的教師，都抽空面談，牢牢掌控全校人事權。可見他真是一位權力欲極強的領導，拿着雞毛都要當令箭使。有個報道說，學院設置過多，會削弱學校宏觀調控力度。換言之，這會削弱趙校長的權力。真可謂一語中的。趙校長比較中西大學不同，說中國大學80%的經費靠政府，20%靠校長；西方大學1/3的經費來自政府，2/3的需要校長籌集。其實那剩下20%是靠驅使教師們去獲取的，趙校長只要在後面一手托着考核標準，一手拿着鞭子就可以了。難怪趙校長最後說，中國的校長比西方的校長幸福多了……而且趙校長在另一次採訪中說，評價一個985高校辦得好不好，其實不好比較，言外之意就是，他這校長當得好不好，其實評價不了。

此外，趙躍宇同志到任廣西大學後，學校的教師信息網只有名字性別和他那招牌笑容。檢索結果卻令人驚異：一個版本說他1990年獲湖南大學博士學位，一個卻說是2000年才得博士學位。趙校長似乎要給個官方的正式說法，以免別人說你學位造假，這就大事不好了！

     綜合以上幾點，趙躍宇同志被帶病提拔廣西大學正校長，嚴重違反中央規定；濫發文憑，嚴重瀆職；攀權濫權，作為大學校長，目無教育部，視法規為兒戲；利用中國大學轉型的便利，將大學變成自家的自留地，不受監管；任意砍伐學科專業，使斯文掃地，文脈斷絕，是中國大學的罪人；改革冒進浮誇，使大學傷經動骨，師生人心惶惶，怨聲沸騰；滿口謊言，場場作秀，真乃無恥之極！