他們，是南理工01級清華、北大落榜的“二志願生”。01年，他們帶着幾分失落，幾分惆悵，走進南理工的大門。

04年，他們羽翼豐滿，站到一個新的里程碑上，他們當中已很多考研，保研，有的找到理想的工作，有的出國，有的又重圓清華的夢想，他們又將在那更高更廣闊的藍天展翅翱翔……

2001年，我校首次主要在江蘇地區自主招收了220餘名未被清華、北大錄取的“二志願生”。在01級164名培優班學生當中，“二志願生”有112名。據退休後被學校返聘，曾管理過01級培優班的林根華老師介紹，這批學生高考成績大多離清華、北大調檔線最多只差30—40分，進校以後，學校特別為他們安排了最優秀的教師上課，為他們提供比普通課本更高深更系統的教材，並對他們進行特別培養和嚴格管理。這也是學校提高生源，重視優秀學生的一項策略。從01級“二志願生”在我校各院系分布情況看，電光學院有培優班學生33名，其中“二志願生”占25名；計算機系59名培優班學生當中，有“二志願生”44名；自動化系45名培優班學生中，“二志願生”占38名。

筆者主要對電光學院，計算機系，自動化系“二志願生”目前的情況作了詳細了解，據各院系01級教育班提供的資料，電光學院的25名“二志願生”，除2個考研，2個出國，1個去煙臺LG公司就業外，其餘20名都獲得免試研究生資格，其中9名保外校，11名保本校，計算機系43名“二志願生”當中，保研者占18名，外校10名，本校8名；自動化系34名“二志願生”已有14名保研，其中6名保到外校。他們當中有一些成績表現相當突出的學生，如計算機系保送到清華大學碩博連讀的丁石林同學；電光學院保送到中科院微電子所的管偉華同學；自動化系放棄保送選擇考研、今年考研總分達430分，其中數學滿分的殷一敏同學等等。

“剛開始難免沉悶，重新定位很重要”

許多“二志願生”都談到，剛進校心裡難免有種失落的感覺，覺得自己是個失敗者，但經過大學生活的一段時期後，重新給自己定位是至關重要的。計算機系01062305班班長倪維國(已保研到東南大學計算機科學與技術專業)說：“高考那次我雖然錯過了上清華，但既然來到南理工，就應該重新開始好好干，我利用大學四年用心鍛煉自己的各種能力，現在付出總算有了回報。”他認為學習是完善自我的最好方式，而作為學生幹部，能為困難學生排憂解難，為大家服務是生活中最大的樂趣。從軍訓時的排長到班長，到學生會勤工部部長、年級主任助理，他認真負責，踏踏實實的工作作風使他在2004年4月被評為江蘇省優秀學生幹部。從他幹練的言談你能充分感受到他穩重大方、誠實的品格。

調整精神狀態，重新給自己定位，這方面丁石林是做得最好的。“大一時他就定下了重回清華的目標。”倪維國向筆者說道。據曾任丁石林的年級主任王立新介紹，丁石林的家庭經濟不算寬裕，他生活相當節儉，學習相當刻苦，學習效率也最高，大學四年他的成績始終在培優班名列前茅，學校特優獎學金，省數學競賽一等獎……各處學科競賽獎他幾乎都囊括了。大二時，他從自身發展出發主動要求從原來的通信工程專業轉到計算機科學與技術專業學習，“他給自己發展方向定位是相當明確的。”王主任評價道。

“摔倒了只能自己爬起來，登上頂峰的路絕不止一條”

電光學院的管偉華已保送中科院微電子所研究生，他向筆者談到：“大一時我周圍也有少數‘二志願生’思想一度沉淪，也有堅決要退學復讀重考清華者，但我沒那麼固執。跌倒了只能自己爬起來，父母，老師只對你以引導作用。我不想虛度寶貴的大學四年，所以必須對自己負責。其實，進大學以後，大家都站在同一條起跑線上，我們是一樣的，無論你過去是什麼樣子。”筆者問他在今後若面臨強烈的競爭和挑戰時會怎麼做，他說：“我堅信經過一個適應階段，一切都會變好的，況且我相信自己的實力。”

林根華老師談到“二志願生”情緒調整時說，可以將目光放長遠一些。去清華北大學習，不也是為了獲取更厚實的現代科學知識基礎嗎?不能在清華念本科，他們並不會失掉應有的身份，相反，他們在這裡還有許多展現自我的機會，學校給他們的培養條件是很優越的。況且，登上頂峰的路絕不止一條，你可以選擇去清華攻讀碩士、博士，甚至讀完博士後留校清華，重回清華的機會有很多。人生能有幾個青春來浪費呢?一直往前走不好嗎?林老師提到計算機系01級培優班有個學生，曾經有兩次想要退學重考，聽了林老師這番勸告，打消了念頭，開始安心學習，後來也考上了北京某著名學府的研究生。

“他們為學校爭得許多榮譽”

據林根華老師介紹，01級這批二志願生普遍基礎紮實，腦瓜子靈活，而且大多數學習方法、學習習慣都不錯，加之學校的嚴格管理，他們成績斐然。據統計，每次期末考試，“二志願生”的平均成績都要比非“二志願生”高出7—8分，而且每學期平均學分積在80分以上的優秀學生里，“二志願生”就占到80％—90％。在各類學科競賽中，他們也充分展現出自己的優勢：02年省數學競賽，我校獲一等獎者6名，培優班“二志願生”就占了3名；03年全國數學建模競賽，國家級一等獎我校有3人，“二志願生”占2名；省一等獎獲得者的6名均是培優班“二志願生”；02年英語競賽初賽我校的一名特等獎獲得者也是培優班“二志願生”；04年全國周培源大學生力學競賽的一名地區二等獎獲得者和2名單科獎獲得者也都是來自培優班的“二志願生”。林老師補充道，不僅如此，他們在政治上也都積極要求進步：機械學院、電光學院、計算機系、自動化系01級培優班分別發展二志願生黨員4名，14名，23名和31名。
“他們是一群又紅又專的學子”。林老師十分欣慰地說。

“創新意識還需好好培養”

林老師提到，從目前01級“二志願生”發展情況看總體上是令人很滿意的。不過，他們的理論知識都學得不錯，如果頭腦中再多一些創新意識就更全面了，他們應該利用課餘時間多搞些科技創造發明，爭取獲得某項專利。這其實並不神秘，有很多高中生都能開動腦筋搞出專項的創造發明，而大學生的專業知識比高中生全面很多，培優班的學生更有這方面優勢，應該在平時多培養一些自己的創新思維意識，多觀察生活，多構思一些獨特的想法。“二志願生”更可以大膽地開題，自己想題，面對現實生活中的有些問題自主地激發自己的聯想，最好能在老師的適當指導下，一步步去突破單一的思維模式。

最後林根華老師說：“我祝願01級所有的‘二志願生’在今後工作崗位上充分展示出我校培優班學生的風采，繼續深造，大膽地與外校學生交流和競爭，工作、學習更上一層樓!”