大約在1933年，談家禎先生在讀碩士期間關於瓢蟲遺傳方面的論文，水平很高，被
他的導師寄給美國加州理工學院的摩爾根看，摩爾根看過後，很欣賞，但他主要是
研究果蠅，當時摩爾根實驗室裡面剛好有位來自蘇聯的杜布贊斯基，他研究過瓢
蟲。摩爾根就把談家禎的論文給杜布贊斯基看，杜斯基很喜歡，並向摩爾根建議，招收
這個中國學生讀博士。於是，在1934年，25歲的談家禎就來到了摩爾根實驗室，在
杜布贊斯基和摩爾根得意弟子Sturtevant共同指導下研究，並正式成為杜布贊斯
基的第一位PhD學生。杜斯基研究方向是進化論，談家禎很快就顯示了他的研究天
賦，不但熟悉了實驗手段，並很快發現了不同種的果蠅染色體有片斷倒置，並根據
染色體的片斷倒置，來區分物種。期間和杜斯基共同發表幾篇文章，談家禎的
研究成果，成為1937年杜斯基寫《遺傳學和物種起源》的重要實驗基礎。

在摩爾根實驗室學習短短兩年，1936年，27歲的談家禎獲得了博士學位。1937年因浙
江大學的竺可幀邀請回浙江大學，籌建遺傳學系。

另外，在1936年，杜布贊斯基因為和Sturtevant的嚴重不和，離開加州理工大學，
到了哥倫比亞大學。杜布贊斯基和Sturtevant在談家禎做博士期間，合作很好。
杜布贊斯基擅長顯微鏡下觀看生物形態，並從形態不同，來研究；Sturtevant擅
長實驗，通過生物實驗來論證某個生物觀點。很明顯，當時杜布贊斯基的方法比較
傳統，當然，這也和他研究進化論有關。Sturtevant一般是先有個思想，觀點，
然後設計實驗來驗證自己的想法；杜布贊斯基比較喜歡收集data，數據，然後發
表文章。通俗點，杜斯基喜歡SCI。在同一個實驗室，短短己年，杜斯基就發了
40篇文章，Sturtevant只發表了十幾篇。Sturtevan對杜布贊斯基濫發文章，頗有微詞。

另外，杜布贊斯基當時有個觀點，認為染色體的易位（translocation） 的突變，會導致染色體配對出現問題，導致突變個體和正常個體之間的殖隔離，這樣就會導致新物種的形成，而對染色體很有研究的sturtevant他們認為，染色體的易位，變異太大，很難讓個體保留，個體往往在胚胎時期就已經死亡，無法形成日後大量的群體和新物種。再有，杜布贊斯基口德不好，喜歡當眾開同事的惡劣玩笑，特別是經常開摩爾根實驗室另一位傳奇人物bridges的玩笑。最好導致杜布贊斯基在1936年離開摩爾根實驗室。

也就是說，談家禎在摩爾根實驗室學習兩年，雖然是杜布贊斯基的學生，但肯定受
到摩爾根實驗室以及摩爾根的親自教誨和影響。談家禎是學遺傳學，以及自己是個
遺傳學家，而不是學進化論的，也不是個進化論學家。摩爾根開創了美國的遺傳
學，談家禎回國後，把摩爾根的遺傳學也帶到了中國。我們完全有理由認為談家禎
先生得到摩爾根的遺傳學思想的真傳，雖然他不是摩爾根的直接學生。事實上，後
來在和米丘林遺傳學的鬥爭中，談家禎確實在中國堅持摩爾根的遺傳學思想。

我說這麼多，就是想突出兩點：

一， 談家禎是杜布贊斯基的第一位PhD學生，談先生從來沒有否認過這點，也
從來沒有說自己是的摩爾根的PhD學生。事實上，在1992年出版的《談家禎文集》中，
談家禎先生很明白的說他要感謝他的“導師杜布贊斯基“。

二， 談家禎在摩爾根實驗室得到的PhD，並把摩爾根的遺傳學思想帶到中國，
並發揚和堅持。也許有人因此說談家禎先生是摩爾根的學生，

如果從學術思想的傳承上來說，談先生確實更是摩爾根的學生，雖然不是PhD的直接導師。

三，純粹我個人猜測，談先生不喜歡杜布贊斯基的個人作風和特質。