美國工業工程教育的觀察
清華大學機械工程學院工業工程系籌備組
一、介紹：
二零零一年四月，清華大學工業工程系籌備組一行詳細考察訪問了美國四所頂
尖大學工業工程系，包括佐治亞理工大學，密西根大學，普渡大學和加州大學伯克
利分校。按照美國新聞周刊的排名，該四所大學的工業工程系名列美國大學中的前
四位。根據考察結果，對美國工業工程教育的特點進行了總結，並重點觀察了他們
的課程設置和學生培養方式的特色。
工業工程是重要的工程學科，美國一流大學都設置了工業工程系或專業，如佐
治亞理工大學，密西根大學，普渡大學和加州大學伯克利分校，MIT以及Stanford
等。在每年一度美國大學排名中，工業工程是工程學院的7大學科之一（機械工
程、電子工程、土木工程、化工工程、計算機、工業工程、航空工程）。工業強國
如美國、德國和日本大多具有較強的工業工程學科。
工業工程對國民經濟有着重要影響，它的工程特點明顯，是高度交叉的學科，
如工業與電子工程、工業與製造工程，工業工程與金融等。古典工業工程與製造工
程有着十分密切的關係，至今仍有許多學校將工業工程和製造工程等同看待，但現
代工業工程已將應用面擴展到了服務業。製造業和服務業是現代工業工程的主要服
務對象。因此工業工程應有自己的一級學科，而不應設置在管理學科下過於強調其
管理特性，這樣會限制工業工程的發展和應用；
工業工程學科的核心基礎理論是運籌學研究和人因工程理論，它的獨特哲理是
定量的系統方法，它的研究的目標不在於單元問題，而在於系統效率。因此對學習
者的數學基礎要求高，如 Berkley，Geogia Tech都極為強調工業工程問題的定量化
研究；
工業工程的課程設置和研究方向設置應抓住地緣優勢。所考察的四所大學由於
地理位置的不同，其課程和研究與當地的工業特色非常吻合，如加州大學伯克力分
校的工業工程以電子製造業為擅長；密西根州是汽車製造業集中的地方；密西根大
學以製造業中的質量控制和人機工程學為擅長；亞特蘭大是美國最大的物資轉運中
心，佐治亞理工大學則以結合運輸服務業的物流學為重點。而普渡的人因工程是最
強的，擁有以Salvendy教授（美國工程院院士）為首的一批造詣深厚的研究人
員。
工業工程專業在學校內的實驗室規模不大，通常有人機工程、製造系統和計算
機模擬實驗室，但它的特點是以企業為研究對象，選擇課題和組織學生做實踐課題
都以企業為基地。
上述高校的開設課程和研究方向都是根據上面總結的特點來設置的。
二．本科教學情況總結
大部分學校的四年總學分在120-130學分之間，其中工業工程的核心課程約35學
分和選修課組約16學分，非工業工程的技術和工程選修約10個學分，計算機和管
理選修約10個學分。
工業工程核心和選修課程總結如下：（略）
從中可以看到其課程設置的一些主要特點是：較強的數學基礎和較強的工程背
景課程；一定的計算機和管理課程；同時專業課程非常強調實踐和案例教學。
三．研究生方向和課程設置總結
在佐治亞理工，工業工程方向設置了工業和系統工程學院，其可授學位的方向
包括：工業工程碩士；運籌研究碩士；統計學碩士；健康工程碩士；計量和計算金
融學碩士；國際後勤學碩士以及人一機集成系統碩士（需要論文）。總的學分要求
是30分。對入學學生的前提要求是有工程、科學、數學或其他具有完成工業工程
碩士學位所要求基礎的學科的學士學位。
以工業工程方向為例，總學分30 製造和物流類課程必修，包括製造系統、
倉庫系統和運輸和供應鏈系統。而在下列課程中可選3門，決策優化、概率模型及
其應用、仿真統計模型和實驗設計、工程經濟學。必須選2門6000系列課程（研
究生水平），不僅限於工業工程，可來自於計算機、數學、商業等，由導師和學術
指導認可。還有自由選課2門，總的專業課程數目達到10門。相比之下，國內研
究生專業課程數目太少。
密西根的工業與運作工程系則分為6個方向，運籌學、人機工程、管理工程、
製造工程、質量工程、計算機和信息處理。學分要求亦為30。 至少引進500（研究
生）以上水平的課程，至少3門本系課程，不多於6學分的與項目有關的課程，至
少18分是本系的研究生課程，至少2門外系的課程。
加州大學伯克利分校的工業與系統工程系分5個方向：物流方向、管理技術方
向、運作研究方向、生產和服務運作方向、仿真和決策方向。研究生分為科學碩士
1（論文型，20學分課程）和科學碩士11（課程型24學分，12分為專業研究生課
程）。該校的學分數看起來較少，但可選修的範圍很大，這是它與其他幾校的區別
之一。
四．總結
在工程學科門類下，應設置工業工程一級學科，按一級學科招收學生和研究生
以及授學位。而在一級學科下直接設置研究方向，如運籌學、物流學、人機工程、
製造工程、生產與運作管理、質量管理等。在這些研究方向中，教授的研究很多是
穿插的，甚至與其他系的教師組成聯合實驗室，更加體現了學科交叉的特點。
學科和課程設置應結合地區經濟的特點。除了清華的傳統強項如製造外，清華
應立足於北京的電子產業、金融和服務業及2008年的奧運會來設置課程和研究方
向。
課程的設置應強調數學和系統科學的基礎，重視計算機應用，培養管理和人文
的底蘊。學生的課程應有較多的結合實際的Project實踐。可以創造機會讓學生分
階段在企業中進行有導師指導的實習。
