王生洪在復旦百年校慶大會上的演講
復旦百年：精神與使命
——在慶祝復旦大學建校一百周年大會上的演講
（2005年9月24日）
復旦大學校長 王生洪
女士們、先生們，老師們、同學們：
今天我們歡聚在這裡，共襄復旦百年盛典，一起見證這歷史的一刻。
復旦創始人馬相伯先生曾說過這樣一句話：“百年一世紀一大慶典，亦不易逢之數也
”。百年曆程，實屬不易。一百年櫛風沐雨，一百年上下求索，一百年奮鬥不懈。回眸來
路，我們感慨萬千。
公元一千九百零五年，復旦誕生在長江入海口一所破落的庭院裡。它是中國第一所由
國人通過民間集資、自主創辦的高等學校。8間講堂，160名學生，這就是它的起點。
就在這一年，日、俄兩國在中國的領土上為爭奪勢力範圍而血腥廝殺，中華民族的主
權和尊嚴遭到空前的踐踏與凌辱。
這一年，愛因斯坦發表相對論，開創了科學新紀元，而我國的新學才剛剛起步，與世
界的距離非常遙遠。
這一年，延續了1300年之久的科舉制度被宣告廢除，中國教育乃至中國文化，從此開
始了新舊分野。
復旦就誕生在這樣的歷史時刻。
我們的校名取自《尚書大傳虞夏傳》，“日月光華，旦復旦兮”，以每天都充滿希望
的日出，寄寓着興學救國的宏大理想。
偉大的事業往往始於一個微不足道的發端。初生的復旦是弱小的，在風雨飄搖中頑強
生長。從吳淞輾轉徐家匯的居無定所到最終落址江灣，從上海到江西漂泊遷徙再到重慶的
艱難復校，復旦歷經危難，甚至幾度陷入解體的困境。但先賢們篳路藍縷，師生一德，堅
韌不拔，終究屹立東南，使復旦發展成為一所知名的高等學府。
新中國的成立使復旦得以迅速崛起。復旦把握住了一次次歷史性機遇，帶來一次次大
發展。院校調整，名師雲集，團結合作，向科學進軍，學校實力倍增。改革開放，復旦大
踏步走向世界，學習交流，拓展視野。新世紀初，復旦和上海醫科大學強強聯合，組成新
的復旦，交叉融合，快速發展，開始了向世界一流大學邁進的偉大曆程。
復旦是一所海邊的大學。地處上海，是復旦與生俱來的優勢。上海這個中國近代最大
的通商口岸和經濟文化中心，浸潤了復旦，造就了復旦。復旦的進取、開放、自由、民主
的特質正是這座城市精神的反映。今天，上海正在成為經濟、金融、貿易和航運中心，而
大學是一個城市發展的匾勞小８吹┮蟶蝦６吭劍蝦Ｒ蚋吹┒景痢?
一百年的風雨歷程表明，一所大學的命運與民族的命運息息相關，民族危亡則大學艱
難，國運昌盛則大學興旺。無論是挫折劫難，還是成功榮耀，復旦在與民族共命運的征途
上，豐富了近代大學擔負民族興亡的精神內涵，並形成了有自己特點的精神傳統。這一精
神傳統，是復旦經受百年風雨生生不息的根本原因，也是新的百年繼續前行的強大動力。
復旦精神的內涵極為豐富，它由世代復旦人的奮鬥所鑄就，將隨着時代的腳步而拓新
。其中，影響最為深遠的有：
愛國奉獻的傳統。秉承創校先賢的愛國傳統，復旦培植了“團結、服務、犧牲”的精
神品質。“人生的意義何在乎？為人群服務。”在上海，復旦最先敲響了“五四”的鐘聲
。在抗擊外敵侵略的烽火中，成百上千的復旦兒女投筆從戎，奮戰沙場。為了新中國的建
設，一批又一批的復旦學子和上醫兒女又毅然奔赴祖國的四面八方。從南下服務團到支教
支醫、援藏援疆援滇，在每一個歷史年代，在祖國最需要的地方，到處都有復旦人、上醫
人不畏艱難、無私奉獻的身影。
學術獨立的理念。這一理念肇始於愛國師生對教會干預教育的抗爭，形成於推進民族
覺醒和社會進步的辦學實踐。建校20周年之際誕生的校歌寫道：“學術獨立，思想自由”
。在復旦人的心中，思想自由是學術獨立的前提，學術獨立是探求科學真理的保證，學術
不應受到功利的驅使和權力的羈絆。從復旦心理-生理學科的創設，到孟德爾-摩爾根遺傳
學派在復旦得到保護和發展，等等，都清晰地印證了：營造一種鼓勵獨立思索和自由探究
的氛圍，有利於對真知和真理的追求，有利於科學文化的繁榮和創新。
海納百川的胸懷。復旦自創立伊始就從海內外廣延名師，造就了文化交融、思想激盪
、各種學派競顯風流的生動局面。近五十多年中，學校曾經歷兩次重大的調整、合併。每
一次，新老復旦人都以寬廣的胸懷順利地實現了融合，形成學科綜合的優勢，促進教學科
研跨越式地向前進展。在復旦，不同的學術觀點可以交流、碰撞，不同的學術流派可以找
到生長的空間。這正是復旦為各方才俊和無數學子熱切嚮往的重要原因。
追求卓越的理想。“創辦與歐美並駕齊驅的大學”，是復旦先賢的夙願。建校的最初
四十多年裡，有26位復旦畢業生和教師職員成為大學校長。一百年來，復旦有120多位畢
業生和教師成為院士。復旦人從未停止過追求卓越的腳步，不斷創造出驕人的業績，也不
斷集養着勇攀高峰、問鼎世界的氣質和信念。
百年基業，來之不易。一切財富對於後人，向來不僅是贈予，而且也是使命。復旦正
站在世紀的門檻上，這既是第一個百年的終點，也是第二個百年的起點。
今天的復旦，正處在中國社會轉型的重大歷史階段，處在經濟全球化的世界歷史進程
之中。兩者交織在一起，構成種種張力，又呈現出種種的機遇和挑戰。同樣應當重視的是
，科學技術突飛猛進使得創新成為國家和民族進步的靈魂。而人們在盡享物質昌明的同時
，也渴望精神的豐瞻。相應地，較之以往任何一個時期，大學的地位顯得更為重要，不僅
要對民族振興作出貢獻，而且要承擔起為人類共同幸福而奮鬥的責任。
如何回答新時代提出的課題，復旦精神給予我們的積極提示有二，其一是：大學應該
以培養全面發展的人作為堅定不移的目標；其二是：踐行“學術獨立、思想自由”是大學
成為創新基地的重要理念。
基於上述理解，我想來談一下復旦大學未來發展的價值目標。作為復旦師生正在逐漸
形成的一些基本共識，大體有以下三點：
第一，大學教育的主旨，在於培育能夠為人類貢獻知識、智慧並積極推動民族進步的
一代新人。重要的是，要使學有所專的人才，同時能夠領受現代文明的精神，在道德上具
有獨立的人格，在思想上具有探索和批判的能力、富於民族關懷與社會責任感，在崗位上
能腳踏實地做出富有創新的成就。我們深切地體會到，全社會都應該改變應試教育的育人
方式和理念，否則，就不可能培育出全面發展的人才，創新能力無從談起。復旦有志於倡
導素質教育，身體力行，讓博學篤志、全面發展的拔尖創新人才年復一年地從復旦的校門
走出，進而成為各行各業的中堅、國家民族的棟梁。
第二，大學是學術思想孕育、展開的地方，並且通過學術和思想的事業，引領並服務
於整個社會的文明進程。在全球化、市場化的洪流中，一方面要認識到由此給大學帶來的
全球的視野、人才的交流、資源的多元配置和辦學的激勵機制，另一方面要堅持大學的學
術獨立、切問近思、潛心鑽研和自由追索的氛圍。唯有這樣，未來的復旦才能成為經濟社
會文化發展的引擎，才能成為學術的津梁，思想的淵藪，創新的策源。
第三，大學對於社會的責任，既在於汲取人類共同的知識，同時又要守護和建設民族
的精神家園。民族精神家園的守護和建設並非拒絕創新，並非自我封閉。一切真正的創新
必然植根於傳統。從民族文化的根基出發，吸收一切優秀文明的養份，讓民族文化的精華
結出現代文明之果，這是一個不斷創新的大學應有的意涵。
女士們、先生們，老師們、同學們！
75年前，也是在復旦的校慶典禮上，我們的老校長李登輝先生說出了他的一個夢：“
比較美國哈佛大學有學生七千多人，復旦相差還很遠。但復旦鍛煉至五十年一百年後，說
不定能突破他們的記錄！”
老校長的預言變成了事實。今天，正是復旦一百年之期，復旦園裡三萬學子可以告慰
我們的先輩：復旦無愧，夢已成真！
我們必須承認，復旦仍與世界上一些大學先行者存在短期內無法趕上的距離。
但是，我們仍有一個夢，一個復旦人共同的夢——
一百年後，由於醫學的進步，或許在座的許多人依然健在，屆時你們帶着子孫再來參
加的，一定是世界上最為優秀的大學之一的復旦大學第二個百年盛典！
對此不要有任何的懷疑，因為我們相信：
儘管我們不能改變歷史，我們一定能開創未來！
謝謝大家。
