學歷還要查“三代”，荒唐！一位北大博士生在就業被拒絕後發出如此感嘆。

　　據報道，北大一位博士生日前到吉林一高校求職，起初該校很有興趣，但一查本科學歷，發現該博士生本科學歷不是出自“名門”後，居然以此理由將其拒之門外。（據《新京報》3月16日）

　　北大博士，名校才子，哪個用人單位會
輕易拒絕？可是吉林這所高校卻僅僅因為其本科學歷不是名校而斷然將其拒之門外，或許有些不近人情，甚至有些不看能力看門第的感覺。然而據了解，這種重視碩士、博士本科出生的現象絕不僅僅是吉林這所高校一家，在用人單位中十分普遍。

　　以本科出生作為判斷諸如碩士、博士這樣高學歷者的重要標準雖不免有些荒唐，但絕不僅僅是用人單位封建門第觀念所致，這其中所暴露出的，更是用人單位對當今一些高學歷者能力的信任危機，而這種對高學歷者能力不信任的背後，必然是用人單位對國內高學歷教育的不信任。

　　“一流本科、二流碩士、三流博士”，對國內大學教育，網絡上不乏這樣的說法。對此，筆者雖不敢苟同，但是這也從另一個方面折射出一個現象——大學教育越往上走質量越不盡人意。

　　為什麼社會對國內如今的高學歷教育質量如此不信任？我想當今高等教育“嚴進寬出”的教育模式是重要原因。記得讀高中時老師把考大學比作“跳龍門”，一方面道出了考名牌大學之難，而另一方面，也折射出一旦“跳過龍門”的輕鬆。由本科進入碩士階段，無非是再跳一次“龍門”罷了，由此層層上升，最後進入博士階段，而畢業門檻也是一層比一層寬鬆。這種教育模式下，本該重要的教育階段反而不甚重要，而關鍵部分卻成為了考試階段。這也就難怪用人單位會擔心高學歷者的實際水平了。

　　高學歷教育要想得到社會的認同和信任，只有靠提高自身教育質量，將主要精力不是放在升學考試上而是回歸到教育上。而提高教育質量，不是多請幾個教授、多聘幾個名人就能夠解決的，更重要的是對現今教育模式的反思和改進。一些人認為“嚴進寬出”的教育模式是中國目前國情所致，那麼在力所能及的範圍之內，教育者能否考慮給碩士、博士們更實在的教育，讓本該“一流”的博士真正“一流”呢？