“如果追求大學排行榜，會產生很多誤導。”這是今天北大校長許智宏今天在“北京論壇2006”上答記者的話。

請你讀讀附錄里校長的回答紀錄，給人的感覺實在不怎麼的：

1。 校長太難為了，他說也不是不說也不是；
2。 校長吞吞吐吐，講一半留一半；
3。 校長所答非所問，真讓人為他難過；
4。 校長講話，沒力度，沒思想，怎麼讓人稱他為教育家；
5。 校長啊，你讓人為北大難過；

在中國這個大變革的年代，一切都是好機遇。變革出精英。大學校長應當是時代的精英。尤其在北大這地方，你至少也該有點校長的魅力，給學人一點動力。可是這位校長的講話，給人的感覺，就像不是教育界的人講話似的。文路不清，沒有邏輯；抓不住問題的點子，看了半天你都不知他在說什麼。

中國剛恢復高考後那幾年，大學校長是個個意氣奮發，思想敏銳，有那麼一股勁，非把高校教育恢復起來。南大的匡亞明，南開的王梓坤，吉大的唐敖慶，武大的劉道玉，華中的朱九思，交大的鄧旭初，復旦的谷超豪，科大的方勵之，北大的丁石孫，....個個都有一點教育家的風範---敢想、敢說、敢幹、敢當，讓一代師生以他們為楷模，學子都以他們為驕傲。

可這現在的校長，手裡錢是多了，做的事可沒特色了，講的話也太羅嗦了，我看北大就是這樣給糟蹋了。
看了校長的答記者問，我是沒得說了！

（他可能是個研究匠----能不能稱謂科學家，不知道。但他決不是個教育家）

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附錄：

北大校長：如果追求大學排行榜會產生誤導

北京大學現任校長許智宏

北京大學校長許智宏10月24日在“北京論壇2006”新聞發布會上回答記者問題：

記者：“最近兩年關於大學排行榜多次提到北大科研方面很低，引起了社會的廣泛關注，北大的科研實力在全國高校處於什麼樣的位置，與世界高校相比處於什麼樣的位置？”
許智宏：一個大學不同的指標體系會有不同的結果。所以國內外公布的不同的排行榜可能處於不斷發展的階段情況。作為大學校長，應該對自己的大學有恰如其份的考慮。如果追求排行榜這些東西，會產生很多誤導。

美國確實有很多學科非常好。關鍵看學科里有沒有一批非常出色的教師。在這個意義上來講，我自己覺得北大目前為止具有國內大學中最優秀的一批教師。因為無論從它的實力，從它對社會的影響等各方面來看，中國科學院院士，全國大學中最多的在北大。中國科學院的院士強調對基礎研究，強調對理論的研究，這本身就表明了北大是個文理並重的。

北京大學培養的學生的表現得還是不錯的。對一個學校的衡量，除了學校本身要有非常好的教員，他們做很好的研究以外，要看學生走向社會以後，對整個社會經濟、科學技術的發展，對社會的發展所做出的貢獻。畢業生價值取向已經逐步多元化了，今天北京大學畢業的學生就業取向很多。希望他們每干一件事情都干的非常好，這是北大的追求，也是北大應該為社會做的貢獻。

中國的科學家過去並不介意追求論文在國際上發表，後來中國的科學家向國際上沖，鼓勵科學家到國外發表論文，到國外最好的報紙上發表論文，所以中國所謂SCI 論文這些年來大幅度增加。但是應該看到問題，從中國的整體來講，我們SCI論文在國際上的影響還是很低的。北大希望在增加論文的同時，關鍵是增強我們在國際上的影響，從這一點來講，應該說北大的學術論文仍然在國際上占比例比較大。

記者：“校長是否講講北大在科研方面的貢獻”

許智宏：我設身處地地講我們北大教授夠辛苦了，一般我們北大的教授一般是講文科的，所以人均的比例上來講我們北大的教授一直做出了巨大的努力，但是我們還要需努力。

從國家的成果獎、國家自然科學獎項看，改革開放以來，北大也是全國高校中最多的，最高科技獎，在自然科學的基礎研究方面也作出了很多貢獻。但是北大做得還很不夠，創新能力還是非常低的。