清華大學講席教授制度始於2001年，該制度借鑑國外一流大學的做法，用社會捐贈的資金聘請世界最高水平的學術大師（或團組）來校任教，較快提升學校的師資水平。目前，每個席位連續資助3年，每年100萬元人民幣，資助款全部來自國內外企業的捐助。截至去年年底，學校先後與13家企業（捐贈人）簽署了講席教授基金捐贈協議，共設立18個講席教授（組）席位，聘請了包括“圖靈獎”獲得者姚期智教授在內的數十位國際知名學者來校講課。講席教授項目經過4年的運作，得到了廣大師生的好評，基本實現了項目的目標。

　　講席教授項目的實施從以下幾個方面對學校的教學和科研工作產生了積極的影響。

　人才培養與國際銜接

　　一些新興的學科和研究方向，在國內的基礎比較薄弱，而在國外已經發展得比較成熟。因此，結合自己的實際情況，有選擇地“拿來”國外成熟的東西，是實現跨越式發展的一個重要途徑，而講席教授們正是重要的交流“橋梁”。正如數學系主任文志英教授所說“這些講席教授活躍在國際學術前沿，因為起點高，他們用自己的眼光、學識和經驗很快可以把學生帶到學科前沿。前沿有很多東西，你不知道路怎麼走，他能告訴你最合理的途徑。”講席教授最大的優點之一，就是通過高強度的訓練與高水平的課程，能很快把學生帶到學科前沿。” 　

　　如在薩文迪教授的領導下，工業工程系對國外多所著名大學的工業工程系進行了充分調研和分析，制定了與其接軌的教學大綱體系。以薩文迪為首的講席教授組還在課程內容設計、學生能力培養等方面提出了許多具體的建議。現在該系所有專業課均採用英文教材，課堂上實施雙語教學。此外，該系還採取案例教學的方式，與美國普渡大學、德國亞琛大學、香港理工大學等院校合作建立了案例教學庫，並派學生到國際知名企業如諾基亞等進行課程實踐。

　　與國外大學相互承認學分是與國際接軌的重要標誌。在薩文迪教授的努力下，清華工業工程系與德國亞琛大學工業工程系建立了研究生交流培養計劃，即在清華、亞琛、清華各學習一年，畢業後同時獲得兩校碩士或博士學位。最近，該系又與美國普渡大學工業工程系達成了互派學生、互認學分的協議。

　　又如，何毓琦講席教授組成員針對國內年輕學者和研究生撰寫了“科壇新學者指南”一書，針對中國學者在與國際學術界和國際期刊編輯交流中存在的問題，介紹了撰寫論文、投稿、與編輯打交道以及申請基金時如何熟悉和遵守國際慣例，比較詳細地介紹國際學術界的慣例和經驗，以便對年輕教師和研究生有所幫助。同時，講席教授組成員通過講座、座談、個別談話等方式，向年輕教師和研究生傳授創新思想，研究方法和科研道德，努力創造健康的科學研究文化和氛圍。

高起點開展科學研究

　　講席教授組的前瞻性，使許多學科的發展方向和目標定在了更前沿的位置。如何毓琦講席教授組，他們確認傳感器網絡是當前國際信息科學與技術領域最前沿的研究方向之一，隨即組成了包括控制科學與工程、電子科學與工程（半導體器件）、通信科學與技術、計算機科學與技術等學科的研究人員在內的多學科課題組，大力開展了傳感器與傳感器網絡的研究。課題組在何毓琦教授指導下，已經對傳感器網絡的目標檢測問題進行了研究，建立了數學模型並研究了傳感器網絡檢測到目標的概率與傳感器節點的個數、檢測半徑、開關機時間比、單位工作時間等參數之間的關係，並給出了理論公式，為傳感器網絡的設計和部署提供了理論指導。目前，課題組正在全力申請國家自然科學基金重點課題和其它國家重大、重點課題。同時，講席教授組成員陸寶森教授利用擔任美國聯合技術公司研究院（UTRC）顧問的有利身份，並經過智網中心課題組的努力，爭取到了美國UTRC的國際合作研究項目第二期。UTRC對智網中心的科研能力和課題進展非常滿意，明確表示智網中心研究人員是世界一流水平，並希望進行長期合作。

優秀人才向這裡聚集

　　“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”清華大學實施講席教授基金以來，也引發了一連串的人才積聚效應。

　　如工業工程系目前有22位教師，其中11人獲得國外著名大學博士學位，薩文迪在普渡大學時的博士生、台灣學者饒陪倫教授就是其中的一位。據統計，在薩文迪的推薦和幫助下，一年來共有近20位國外和港台知名教授為該系本科生上課，其中美國路易斯維爾大學的Karwowski教授是國際工效學會的主席，他的課結合社會關注的重大事件，深入淺出地分析工效學在實際中的應用，讓學生們體會到工業工程學科的豐富內涵和應用前沿。與大師們的經常接觸，感悟大師的治學方法和人格魅力，工業工程系教師的水平不斷提升：多位教師加入了國際學術性組織，其中4名教師成為6個國際雜誌的編委或特約審稿人。年輕人才也在不斷慕名向這裡湧來。據介紹，今年許多高校相關專業的第一名都來報考清華工業工程系的直博生，這在清華是前所未有的現象。

　　又如，經濟管理學院以講席/特聘教授團組的形式從海外聘請了28位國際知名的學者來院工作，擔任講席/特聘教授。特聘教授們的高水平教學給該院師生帶來了驚喜。這些學者共為本科生、碩士生、博士生開設了14門課程，這些課程均以內容新、學生受益面大、填補了該院一些課程的空白而受到該院師生的廣泛認同。選修他們所授課程的學生已經遠遠超出了計劃，甚至還有許多來自其他高校的旁聽學生。一些師生由衷地說：“把國際最前沿的研究成果帶給我們共享，把世界一流大學的學術氣氛帶過來，對我們建設一流大學和一流商學院非常有益，對培養具有國際競爭力的人才大有好處。”

感悟大師，拓展國際視野

　　與可度量的成績相比，講席教授帶來的無形衝擊也許影響更為深遠。環境與科學工程系系主任陳吉寧教授是講席教授制度的積極推動者和實施者。他說：“我們要建設一流大學，關鍵要有一流的觀念。當你與世界級大師交往時，會發現他們所關注的問題與我們所關注的問題不一樣。以前我們關注的大都是局部的、具體的東西，而他們想的即使是具體項目，也有很強的背景，有遠大的抱負，讓你感覺他真的在領導世界。與他們交往，我們得到的不見得是多發了幾篇論文，也不見得是多培養了幾名學生，而在於視野的擴展。”世界級大師使得中國教師開始重新審視自身，確立新的奮鬥標杆。

　　自動化系講席教授組的領銜教授、哈佛大學何毓琦教授的助手趙千川副教授說：“何先生給我最大的影響，是他那種來源於實際而又不局限於實際進行科學研究的思維方式。另外，與世界級大師接觸後，我們不再覺得他們很神秘，懂得了他們為什麼能做出重大成果，也了解了我們在世界上處於什麼位置，應該在哪些方面努力。”

　　講席教授基金的設立的確從多方面給學校帶來了變化，影響深遠，意義非常巨大。但由於該基金是由國內外企業和個人捐贈設立的，因此基金的數額亟待擴展。現在，許多系都有強烈的要求，希望聘請到更多的國際大師為系的發展開創新的局面。

　　熱切希望海內外熱心教育的有識之士，鼎力支持學校的“講席教授基金”，共襄學校發展之大計。