我堅信你們中國大陸的教育是有嚴重問題的。主要表現在大陸中國人的思維特點和人格特點上。

大陸的教育，包括家庭和學校兩方面（社會方面的不談），存在的問題本質上是一樣的。可以從方法上和目標上來講。

方法上，你們的教育是把人當機器來“培養”。或者說，把人當一塊材料來看待，比如一塊木板，一塊鋼材，等，以為可以隨意“構造”的，想讓他成為什麼，他們就成為什麼。

目標上，你們的教育是培養機器，工具，或者其它死的東西。而不是把人培養成具有高度精神活力和獨特性的生命個體。

結果是，大陸人從工具角度看，他們是不差於任何其它人種的；但是，從人性角度，比如從人格，從獨立性，從思想，從精神品質等方面，他們都是非常貧乏的人種。

有人或者說，什麼人格，獨立，思想，精神，這都是些什麼老什子牙！ 只要培養出無數的“工具”，難道不就是有用的人了嗎？

我說，如果培養的人是將來做奴隸的，那好，能成為工具的奴隸，就是好奴隸！這是前千真萬確的。因為奴隸只需要做他人讓他們做的事，其他是不用操行的，有奴隸主在呢。

可是，奴隸制早結束了，你們培養的不應該是奴隸吧。

有人可能說，工具不一定是奴隸呀。我說單純的工具，跟奴隸是沒有太大差別的。人類社會除了既定的事，更有很多未定的事，需要有高度獨立高度精神高度創新的人。

你們可以看到這樣的現象。中國人在外面可以是好的技術人員，工程師，專業人員。有人以為這就是社會的一切了。但是，回到你們自己國家看看，問題很多，為什麼呢？因為，社會決不是一個大機器這麼簡單！一個大機器只需要若干技工或工程師操作維護就可以了。

社會是個動態的東西，是個永遠在變化的東西，是個充滿不定性的東西。現在正確的事，以後不一定正確； 現在可行的事，以後不一定可行。社會永遠地變化着。社會需要的是，既有現成知識技能，更重要的是，要有適應性，有靈活性，有精神，有品格，有見識，具有這些高度人性而非機械性的東西，因為正是人的這些東西，才是更持久， 更具有生命力，更反映人的本質的東西；是這些東西，才是推動和維護人類社會健康發展的決定性的東西。

簡單說，你們大陸的教育，象是一個電腦廠商，長於硬件，短語軟件，生產出來的都是“好”的機器，卻沒有什麼像樣的軟件，所以總運行不起來。

你們想想，為什麼你們自詡世界最聰明的人群，卻在21世紀的時代，仍然在制度體制上面尋尋覓覓，找不到方向？為什麼那麼都得貪污腐敗，假冒偽劣？那麼多損人利己，或者損人不利己，那麼多道德滑坡，人心不古？那麼多環境破壞？

不是說，綱舉目張嗎？ 死知識，死技能，都是目；精神的東西， 思想的東西，是綱；沒有綱，在多的目，也是張不起來的，也是白搭!

你們的教育培養的頂多是有死知識死技能的人，卻是沒有方向感的無頭蒼蠅！如果社會一萬年不變，你們這些書呆子是足夠應付的；但是，現實中，面對千變萬化的社會，你們基本是雲裡霧裡，不知自己身在何處；老是被他人牽着鼻子走，總“原地踏步”。