再論教育的目標 (與邏輯網友商榷) 討論一個行為會達到為什麼樣的目標，首先應該確定這個行為是確切可以達到某個 目標。如果人們不確定一個行為肯定會達到一個目標，我們定下的目標就失去了 意義。 如果教育的目標是塑造人，首先的問題是，人的行為都是教育的結果嗎？如果這是 個有爭議的問題，我們就不能以塑造人為教育的目標，更不用說我們想要達到的 目標了。一個目標的定義，必須包含所以的個例，找到這些個例最大的“公約數”， 才是一個嚴謹的定義。 如果不能將教育目標的定義，歸結為塑造人，我們的教育還能做什麼呢？教育的目 標只能是，向被教育者傳授人類文明的成果。 教育的目標可以是被教育者完全為社會服務嗎？不可以。並不是所有的社會都 是合理的，所以一個人有脫離社會的自由。一個脫離社會的人，仍有保持自身價值 的自由和權力。 教育的目標可以是被教育者完全為自己利益考慮嗎？更不可以。因為在多數情 況下，人是生活在社會中，個人需要學會如何與社會的其他人合作，以促進社會 的發展。個人和社會都會在社會的發展中得到益處。 被教育的個人在得到所傳授的知識後，會變成什麼樣的人？會形成什麼樣的價值觀？ 這不是教育者能完全控制的。教育者唯一應該作的，就是提供全面的學習機會，徹 底的人類文明的全部知識，確保被教育者完全理解這些知識。將來，由被教育者決定 形成什麼樣自己的價值系統和掌握什麼樣生存技能。 一句話，正確的教育目標，加上最民主的教育機會和方法，才能教育出最文明，最 進步的人類未來成員。