兒子上小學之前，曾帶他回過一次中國，一住就是半年。親友們都喜歡跟他開玩笑，問他最多的問題是：你是中國人還是美國人？他總是奶聲奶氣有心無心地說：我是中國人，還帶上一點兒拖音。小姑小姨舅舅都很滿意他的表現，說他沒忘老本。

　　原本潛意識中，就想利用回國的同時對他進行愛國主義教育，所以帶着兒子去了圓明園、天壇、長城轉了一大圈，雖說走馬觀花，但這長城的形象是深深地印在這四歲不到的小 不點的心裡了，有一次他還畫了一幅長城圖拿去給班裡的美國同學看，告訴他們這是GREATWALL，這是後話了。

　　在北京時，我們住在一個朋友家，朋友的兒子用字正腔圓的北京調問：你說說，你是中國人還是美國人？我以為這下兒子又要開始奶聲奶氣地唱開了，沒想，這次這小子卻很堅定果斷地說：我是美國人！那時再有一兩天就要從北京飛回美國與他爸爸相聚了，他大概一下子又清楚他是從哪兒來的了。一言即出，大我兒子幾歲的朋友兒子立刻兩眼一瞪說：打倒美帝國主義！我正納悶這都哪個朝代了，孩子們卻還會用這句話？而我那愣小子更還一時反應不過來也不太明白他說的究竟是什麼意思，看着大家都在笑，也一臉憨笑了之。

　　兒子回美國後，上過一段唐人街幼稚園，兒子的中文變得挺流利不說，居然還會用廣東話朗誦兒歌。可是當了小學的學前班沒兩天，就被老師告知，說他英文不好又聽不懂課，是班裡的問題兒童，要我們在家幫助他加速提高。我們夫妻倆一着急，在家中就儘可能地講英文。一年過去之後，他好不容易跟上班裡的步伐，可我們又發現，他不會說中文也不願意說中文了。同樣一句話，用中文說特費勁拗口，可英文就有如滑冰似的眉飛色舞。

　　其實也是可以給孩子去讀中文學校的，可由於我們夫妻倆意見不統一而作罷，覺得在家多講些中文，似乎就解決了。後來，有一年半左右兒子只去英文學校，同時我們也並沒有加強兒子的口語練習，總之，就沒把中文當個問題來重視。兒子也就趁機脫胎換骨恨不得變成美國人了。一次，我與他乘坐地鐵時同他講中文，小子一臉恐慌地小聲叫我不要說中文，別人會認為我們是CHINESE的。這下不是我氣得想打他兩個耳光，而是他的一句話把我給打醒了：小子的潛意識裡不僅開始在擺脫他是一個中國人，同時也害怕成為一個中國人，想用一口的純正英語與美國文化的包裝矇混別人的耳目。名人名言說：不是東風壓倒西風，就是西風壓倒東風，這話用在我家也沒錯。

　　看着正大跨步地向美國佬靠攏的兒子，我們痛定思痛，堅決把兒子送進中文學校。兒子去中文學校是撅着小嘴巴去的，在班上又不太會說，他的中文老師問我，孩子的爸是美國人嗎？言下之意，這孩子的中國話怎麼變得那麼美國腔呢。我說孩子的爸跟我一樣是黑眼睛黑頭髮黃皮膚的，都非常中國式，只是思想不端正，教子不嚴，孩子又不爭氣，這才是問題所在！一時不知該把臉往那擱，只好回家每天把兒子拎到桌前學中文，兒子有時把壓抑在心底怒氣發出來：HATECHINESE。

　　現在，兒子去中文學校有一年多了，也慢慢適應了這種中文學習，雖然在作業本上標明四聲時還是一團漿糊，但我臉上已開始多了一些笑容，開始把眼睛轉向中文學校的角角落落，其實這塊園地是非常適合老中少的中國人在這裡度過一個愉快的早晨的，星期天這些當爸當媽的把孩子們還有爺爺奶奶裝上一車，一起來到中文學校，孩子們讀書，爺爺奶奶們也有他們自己的俱樂部，相互把憋在肚裡的一個星期的中國話一傾而快。爺爺奶奶不遠萬里來到美國，可美國的獨立花園洋房把這些老人們悶得發慌。

　　去年中國春節，兒子班裡的老師讓我幫他們搞一個活動，我在介紹了中國文化之後，就利用時機讓兒子到黑板上來寫些中國字，並請他告訴小朋友這是什麼意思，之後，老師小朋友對他一臉崇拜說你懂兩國語言呀，他心裡也就有了一點小小的驕傲，其實，我知道他就那麼兩下，騙騙老美的，只是希望他能因此在中文學校里好好學習，天天向上！

　　最近，一個朋友準備帶他的兒子回國探親，可他的兒子就是不肯回，問他為什麼，他說他如到中國會覺得自己太傻冒，因為他一點都不會講中文了。現在，我一看到沒送孩子去中文學校的朋友，就開始婆婆媽媽，語重心長地規勸人家，要送孩子去中文學校呀，不然他會漸漸忘了自己是中國人的，等等，說話時我往往加重語氣，簡直就像個政治思想輔導員。

　　看到中文學校里一個個活潑可愛的小香蕉，就覺得他們是有福的一族，從小去掌握第二語言比長大才開始學要容易得多，每星期一次的中文學校讀書，其功能有點像基督徒每星期去做禮拜以此來接近上帝，而孩子們在不斷地去學中文的過程就像是被連上了一根輸液管，源源不斷的中國文化會滲進他們的血液意識之中，使小香蕉們長大之後心不要太白，要變得紅黃一點。

　　現在再去問問我兒子，你是哪國人？答曰：我是美國中國人！小子也學會圓滑中和了。他把“中國人”放在後面是強調中國，知道那樣當媽的就不會瞪眼睛吹鬍子了。