［教育學術(2)］ 人的智能
伍加，2009-6-19
大千世界，芸芸眾生，貧富懸殊，智愚有別。有人功成名就，有人碌碌無為；有人面壁十年不得道，有人一覺睡醒竟成仙。這到底是個人主觀有原因，還是上帝從來不公平？ 顯然，認知心理學家、教育家對這些問題早有研究。多元智能理論的創始人，哈佛大學的 Howard Gardner 博士認為人具有至少八種智能，如下表所示： 智能分類 | 定義解釋 | 對應職業 | | 語言文字 Verbal-linguistic, 說寫能力，表達溝通能力，把語言的聲音、語法、語義相結合以及靈活運用的能力 | 作家、律師、記者、演說家、主持人、語言學家 | | 數學邏輯 Logical-mathematical, 分析問題，數學運算，科學研究，模式識別，因果關係，邏輯推理的能力 | 數學家、科學家、程序設計師、法官、保險商 | 視覺空間 | Visual-spatial, 對空間環境的認知能力，對二維、三維空間，認識地圖，決定方向的能力 | 建築師、工程師、航海家、飛行員、雕塑家 | 身體動覺 | Bodily-kinesthetic, 控制身體動作，具備特殊的身體技巧，比如力量、速度、平衡等的能力 | 運動員、舞蹈家、外科醫生、工藝師 | 自然環境 | Naturalistic, 對環境的識別、分類、以及有效利用的能力 | 植物學家、獵人、生態學家、設計師 | 音樂藝術 | Musical, 識譜，作曲，欣賞，辨別音色，音調，演奏樂器的能力 | 作曲家、指揮、樂師、樂器商、演奏家 | 人際關係 | Interpersonal, 正確辨別他人的情緒、動機和願望，並能適當回應的能力 | 政治家、外交官、社會工作者、心理醫生、公關 | 自我內省 | Intrapersonal, 了解自我，具有自知之明的能力 | 牧師、神學家、心理學家、哲學家
這個理論很適合多數教育家的口味。據說這個理論在台灣、在大陸火得厲害。有的孩子在這方面有智能，有的孩子在那方面有天賦，每個人都是優點與缺點並存，每個人都可能成為某個方面的專才。由於有這麼多種類的智能存在，你根本找不出哪個孩子不是天才。
其實，這套理論很有可能是瞎掰“忽悠”的猜想，既沒有腦科學的支持，也沒有解剖學的依據，甚至沒有統計學的實證。這個理論最大的壞處是為偷懶的孩子找藉口，為不負責任的老師、家長找台階下。自己不努力，數學得零分，小傢伙就會說：“沒關係，我的智能不在這方面。”看着孩子不願意拉琴，家長就說：“咳，隨他去吧，可能他的專長在其它方面。" 玉不琢，不成器；人不學，不成材。不論做任何事情，不認真，不努力，不付出心血和汗水，肯定干不好。
多元智能理論在表面上看起來系統條理，頭頭是道，似乎符合人們的直覺：日常生活中確實有些人在某些方面有專長。但是，這也是該理論容易“忽悠”人的原因。它有一定道理，但也不是金科玉律，不能奉若神明，更不能把它作為懶惰、不負責任的擋箭牌。人之初，性本“懶”，以多元智能理論為藉口而偷懶不努力，對孩子放任自流，指望天上掉餡餅，將來必然要嘗儘自己種下的苦果。
人的智能只有一個，這就是“學習”的能力。通過學習，人能夠獲取原來不知道的知識，掌握原來不曾有的技能，學會原本沒有的武藝；這就是人類最基本、最普適的智能。學習是一種艱苦的勞動，是一種能量付出的過程，有時這個過程很長，需要付出辛勤的汗水，需要具有堅韌不拔的毅力。
人的智能是天生得到的嗎？不完全是。大概說起來，可能是六分先天遺傳，四分後天實踐。對有些人來說，先天遺傳的比例還要再小些。
怎樣才能培養高智能？首先要有強烈的動機，其次是要有正確的方法。那怎樣才會具有強烈的動機和正確的方法呢？這就說來話長了，這也是教育的真諦，是家長和教育工作者的金鑰匙，容伍加以後另文闡述。讓我在本文最後再說說為什麼這個多元智能理論作為一家之言尚可，把它當成放之四海而皆準的真理則會害人不淺。
其實，把人的智能分為八種既不準確，也無此必要。伍加認為，一個人如果真行，他／她一定是樣樣都行，最起碼也是很多方面都很厲害。但是，由於人的生命有限，精力有限，一輩子只能幹一件事才能幹得好，所以，我們經常看到許多專才，而很少看到全才。在十八世紀之前，我們的確能發現不少全才；隨着知識爆炸，人們的學習過程在不斷加長，從而很難出現全才。某人是某個領域的專才，並不意味着他在別的領域就不行，只是當初沒有選擇別的領域而已。伍加認識一位學界泰斗級人物，他曾有句名言：“這個領域（指某個新學科，新知識領域）我雖然不懂，但我可以教你們。”當時我們幾個小研究生聽到這句話後驚得目瞪口呆，心說這丹麥老頭牛皮吹得過火了。現在回味起來，他說得有道理，這就是真正的牛人，這就是真正的“智能”。
至此您也許會問：我可見到不少呆頭呆腦的知識分子，“四體不勤，五穀不分。”電腦博士不會調程序，機械博士不會修汽車。其實這只是因為他們的興趣不在於此。記得當年聽陳景潤的學術講座，見他穿了身綠軍裝，脖子裡貼着塊膏藥，在心裡着實覺得可笑。第二天看到吳文俊老先生講學時穿個短褲，背包斜挎在肩，腳穿黑皮鞋還沒穿襪子，更印證了自己當時錯誤的想法，仿佛數學高智能者必在生活上不靈光。後來我才認識到，那些學界名流只是大智若愚、不拘小節而已。以他們的智能，只要他們真正想干，無論幹什麼都能幹得很漂亮。
伍加，2009-6-19
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