拿到全國總工會發的一份職工狀況問卷調查時，78歲的老校長在上面填的幾乎都是“很好”和“滿意”。但他並非沒有意見。

  他的意見幾乎都與高等教育和學術腐敗有關。老校長搞了一輩子教育，在當大學校長時，他算是敢說敢做，常針砭時弊，曾因為反對偽科學而在科學界有些名氣。

  後來，他從領導崗位上退了下來。再後來，在院校合併浪潮中，他的大學和另外兩所大學合併成了一所部屬“211”重點院校。他的孩子們以為，不會再像從前那樣關心教育。但白頭髮的老校長，一有機會跟人談的，除了教育問題，還是教育問題。

  我願意作證  並承擔後果

  9月6日下午在北京的這場討論會，就來自老校長的爭取。這原本是一場以“科學與無神論”為主題的會議，但在接到參會邀請時，老校長提出：“能不 能拿出點時間，從學習實踐科學發展觀的角度，專門討論一下高等教育和學術腐敗的問題？”會議主辦方同意了他的請求，會期延長半天。

  討論會上，老校長講的都是自己了解的一手資料和親身感受。講到一些“太不像話”、“太說不過去”的地方，老校長會提高聲音做出手勢。

  這些年來，老校長已經記不得有多少大學教師找過自己。他們主要來自老校長身在的那座高校雲集的省會城市，也有一些來自其他地方，包括了老中青三代人。他們想告訴老校長一些他們親身經歷的事情。

  一位教授告訴他，自己正忙於為政府機關中的某主任寫專著。另一位教授則向老校長傾訴了自己的委屈。教授指導幾名學生做課程設計，後來發現指導教師卻寫成另一位老師。他問為什麼，有關領導說，那位老師要申報“名師”，由於教學工作量不夠，便“借用了”教授的工作量。

  老校長看到一名研究生忙着寫論文，便問，“你的論文數還不夠嗎？”“我自己的已經夠了，現在寫的是導師要我代某企業的某領導寫的文章。”研究生答道。

  而在老校長自己的課題組裡，也曾出現副教授讓自己的學生代寫論文的事情。課題組裡的一名研究生因為作弊無法畢業，學生家長直接在電話里質問老校長：“你們的老師還讓我兒子幫他寫論文呢，憑啥不讓我兒子畢業？”

  老校長對這件事情做了嚴肅的處理。不過，在討論會上，他還是克制着自己的情緒。而他也不願透露自己的姓名，理由很簡單——“年紀大了，想安靜地思考些問題”。但他隨即強調道：“如果法律上需要我就所說的事實提供證據，我絕對會出來作證，承擔後果。”

  從“難以容忍”到“忍無可忍”

  因為看重這場與高等教育和學術腐敗有關的討論，來北京之前，老校長給不少人打過電話。這包括報道過學術腐敗的記者，也有關心學術腐敗的學者。

  “一聽說還有新聞媒體參與，就發怵，不少人說自己臨時有事。”老校長無奈地說。他解釋，之所以把媒體找來，是因為覺得自己老了，需要介紹一些情況，供有精力有興趣的年輕人去調查。

  而老校長現在所在大學的校長，也因為涉嫌論文剽竊，正陷入一場風波，被媒體所關注着。

  “不能讓這個事情，就這樣不了了之。”說話的是另一位頭髮全白的老人。討論會上，聽得最認真發言最多的，也是這幾位白髮老人。

  今年年初，老校長被學校某學院的學生會邀請去做講座。老校長只給他們講了一個話題，“什麼叫學術”。他希望年輕的這一代，要有獨立的人格和思想。“這很重要！這樣才有堅持的動力。”他高聲強調道。

  他堅信大學裡必須學術至上，但他聽了太多有關學術的荒誕故事，他害怕眼前這群剛上大學的孩子，會在“金錢掛帥”下見利忘義，“沒有獨立的人格，那就完了”。有一次打牌之餘，他跟一位年輕副教授閒聊。

  “最近在忙什麼啊？”老校長問。“忙考試。”對方回答。

  老校長有些納悶，便追問道：“你都博士畢業評上副教授了，還考什麼？”

  “代別人考啊，可能以後還得替他寫畢業論文呢。”副教授笑道。

  老校長這才恍然大悟，副教授所說的“別人”，是當地的一位領導。

  老人也看到了他當領導時所不曾看到的一些場景。有人為了評教授，提着個小包，裝着禮品甚至是紅包，在全校到處跑。還有人親口告訴他，自己連續評了3次才評上，前後送了3回紅包。

  老校長曾將這些情況向一些高校的領導反映，有些高校校長則告訴他，“現在這些情況沒辦法收拾，你這麼大年紀就別去搞了”。

  但他不肯就此放棄。“這些腐敗現象會傷筋動骨，會影響我們的靈魂的！”老校長這樣解釋自己的堅持。這些現象，他在任時難以容忍，退下來了依舊忍無可忍。

  追名逐利  骨氣不再

  討論會上，老校長原本以為會來的一些人，最終沒有來，這多少令他有些失望。

  老人也注意到了最近的新聞。老校長所在大學的時任校長，原本是被校方推薦為2009年中國科學院院士候選人的。在經歷了“剽竊風波”後，該校長最終未能進入8月31日公布的院士增選初步候選人名單。

  有人曾問老校長：“你反學術腐敗，怎麼反遠不反近？”

  老校長則有自己的苦衷。老校長曾看到一則新聞，美國得克薩斯大學一位教授因為用公費寄了一封私人信件，後來遭到調查並被解除教職。

  為此他專門找了一個英語翻譯能力好的人，把看到的新聞翻譯成中文，然後親自送到學校紀委。但這份材料很快就被退了回來。紀委領導告訴他，如果按照“美國人的標準”，我們的很多教授都要坐牢，那學校還怎麼辦下去？

  這個故事在小小的會議室里激起一陣笑聲，但老校長自己的笑容有些尷尬。

  稍微讓他覺得安慰的是，本校校長涉嫌剽竊一事經媒體報道後，校園裡老師們反應強烈，並且大部分站在公眾輿論這邊。這印證了他的一個判斷，“學校里有正氣，老師心裡也有正義”。

  老校長回憶，早些年，當事人說起學術腐敗的經歷時，會覺得面子上有點過不去，還有所遮掩。“現在已經根本不在乎，完全不避我了。”他嘆氣道。而一些原來上不了台面的事情，也大搖大擺地登堂入室了。

  在學習和實踐科學發展觀期間，作為一個老黨員和老領導，老校長曾分頭找過學校領導，提出了自己所關心和擔心的問題。領導們態度都很好，而給出的回答也相似：你提出的問題都是我們思考的問題。

  然而，現在校長卻出了問題。“我認為這是必然的，這批人的指導思想就是包裝，就是把所有人的成果都搞到一個人的身上，好讓他當院士。”老校長直言不諱。

  有位教授給他講過一件極為荒唐的事。該教授主持的科研成果獲得了國家級二等獎，他去申報院士，材料在初審後就被退了回來。一查才發現，原來該校某領導在上一屆院士評選時已用過該獎，並且已評上。而真正負責該項目的這位教授，絲毫不知情。

  一所知名大學的教師告訴老校長，他們學校的科室甚至是醫院，都有創收任務，如果完不成，就會扣獎金。有些老師無奈之下只能到社會上“騙錢”。該 教師覺得這樣是在丟學校的臉，便去找校長反映。不料校長卻在大會上講，你有本領你也去騙啊，告什麼狀？你騙到了一百萬，我就給你教授當。

  這令老校長極為憤怒。在他看來，這會把高校的骨氣搞沒了，因為“追名逐利的人不可能有骨氣”。

  老人也毫不掩飾對這類校領導的厭惡之情。他注意到，不少校領導，在當領導前連教授都不是，當上領導後，很快就成了教授、博導，而有一點學術資本 的就想當院士。為了讓這些領導當上院士，整個學校都得“包裝”他。只要與他的專業沾點邊，所有人在申請項目、寫論文和獲獎時，領導的名字必須寫在第一個。 一旦出了問題，領導則只需要跳出來說一句：“我主要的毛病是疏於管教。”

  不僅如此，工夫還要下在校外。有教師告訴他，學校為了在碩士點、博士點和院士人數上取得“跨越式發展”，為了過評審關，在外面到處請客送禮，連科研經費都可以用。校長給財務處打招呼，只要是請客送禮的錢，一律給報銷。

  “象牙塔早就倒掉了。清高、人格和操守早就沒了。”他先是嘆了口氣，然後拍一下桌子問道，“這哪裡是真正的乾乾淨淨的科學殿堂？！”據《中國青年報》報道